- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- + 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示的是初中化学中的三个重要实验，请回答下列问题：
（1）实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是 ．
（2）实验B中，测得空气中氧气体积分数小于
的原因可能是（只答一条） ．
（3）实验C中，观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热．发生反应的文字表达式为 ．
（1）实验A中，倾倒CO2时观察到的现象是 ．
（2）实验B中，测得空气中氧气体积分数小于
的原因可能是（只答一条） ．（3）实验C中，观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热．发生反应的文字表达式为 ．
下图是实验室常见的制取和收集气体的装置图，请回答下列问题：
（1）实验用加热高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是 ，收集装置是 。（填序号）
（2）写出实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式 。
（3）制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管里，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥将导管从水面下取出．正确的操作顺序是
（4）在收集过程发现水槽中的水呈现红色，造成此现象的原因可能是 。
（5）实验室制取二氧化碳时选用上图的发生装置是 （填上图中序号），在下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的实验是 （填下图中序号）
（6）下图二氧化碳性质实验中图D中的实验现象为 ，它的反应方程式为
（1）实验用加热高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是 ，收集装置是 。（填序号）
（2）写出实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式 。
（3）制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管里，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥将导管从水面下取出．正确的操作顺序是
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（4）在收集过程发现水槽中的水呈现红色，造成此现象的原因可能是 。
（5）实验室制取二氧化碳时选用上图的发生装置是 （填上图中序号），在下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的实验是 （填下图中序号）
（6）下图二氧化碳性质实验中图D中的实验现象为 ，它的反应方程式为
氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象．小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应，他们做了以下探究过程。
查阅资料：通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳．。
反思交流：
1、小军的实验装置中带孔玻璃球泡作用___________________
2、小晴认为：小军设计的上述两个实验都有缺陷，不足以证明氢氧化钠能与盐酸和二氧化碳反应．请你分析：
（1）小军的第一个实验的缺陷是________，应改为____________．
（2）小晴用上述小军第二个实验的装置和药品，验证氢氧化钠可以与二氧化碳反应，她的设计方案是：分别量取40mLNaOH和Ca（OH）2溶液放入A、B中，_______________________________________，此实验可以说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。
实验结论：通过小晴的实验，证明了氢氧化钠可以与盐酸和二氧化碳反应。
查阅资料：通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳．。
反思交流：
1、小军的实验装置中带孔玻璃球泡作用___________________
2、小晴认为：小军设计的上述两个实验都有缺陷，不足以证明氢氧化钠能与盐酸和二氧化碳反应．请你分析：
（1）小军的第一个实验的缺陷是________，应改为____________．
（2）小晴用上述小军第二个实验的装置和药品，验证氢氧化钠可以与二氧化碳反应，她的设计方案是：分别量取40mLNaOH和Ca（OH）2溶液放入A、B中，_______________________________________，此实验可以说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。
实验结论：通过小晴的实验，证明了氢氧化钠可以与盐酸和二氧化碳反应。
下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是（）
| A．二氧化碳又叫干冰 |
| B．二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧 |
| C．二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里 |
| D．二氧化碳气体不能供给人们呼吸 |
如图是实验室制取二氧化碳气体可能用到的实验装置。
（1）制取二氧化碳气体时，锥形瓶内液体应加至 （选填“a”或“b”）处。
（2）收集二氧化碳气体应选用的装置是 。
（1）制取二氧化碳气体时，锥形瓶内液体应加至 （选填“a”或“b”）处。
（2）收集二氧化碳气体应选用的装置是 。
某校八年级（3）班的几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证，实验装置如图所示（鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙）：
当打开K，反应一段时间后：
（1）B处可以观察到的现象是 ；
（2）C处澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式 ；
（3）D处烧杯中 （填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的化学性质是 ；
当打开K，反应一段时间后：
（1）B处可以观察到的现象是 ；
（2）C处澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式 ；
（3）D处烧杯中 （填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的化学性质是 ；
二氧化碳是一种无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大，在空气中占空气体积的____。实验室用固体石灰石和稀盐酸溶液混合反应制取二氧化碳。据以上信息回答：
（1）二氧化碳能溶于水，这是它的性质_____（填“物理”或“化学”）。
（2）实验室制取CO2气体选择_____类型的发生装置，收集时用_____法。
（1）二氧化碳能溶于水，这是它的性质_____（填“物理”或“化学”）。
（2）实验室制取CO2气体选择_____类型的发生装置，收集时用_____法。
二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）
| A．二氧化碳能用作灭火器 |
| B．干冰能用于人工降雨 |
| C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 |
| D．二氧化碳用作气体肥料 |
科学探究是奇妙的过程，某同学在进行实验探究时，向一种无色液体中加入白色块状固体，立即产生一种无色无味的气体。
（1）某同学猜测此气体为CO2，验证它的实验方案如下：
写出验证此气体的化学反应方程式：_____________________。
（2）该同学想制取和收集该气体，若用图中A装置收集该气体，气体应该从___端（填“b”或“c”）导入。
（3）该同学想进一步研究该气体的性质。用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑有一个气球）的橡皮塞塞紧。如图B所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐胀大。
①请你写出液体X的化学式：_____，并简述理由_____________；
②该气体是灭火的常用材料，请再举一例该物质的用途：_________________。
（1）某同学猜测此气体为CO2，验证它的实验方案如下：
| 猜想 | 实验步骤 | 现象及结论 |
| 此气体可能是二氧化碳 | ___________________ | ________________________ |
写出验证此气体的化学反应方程式：_____________________。
（2）该同学想制取和收集该气体，若用图中A装置收集该气体，气体应该从___端（填“b”或“c”）导入。
（3）该同学想进一步研究该气体的性质。用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑有一个气球）的橡皮塞塞紧。如图B所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐胀大。
①请你写出液体X的化学式：_____，并简述理由_____________；
②该气体是灭火的常用材料，请再举一例该物质的用途：_________________。