- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- + 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
双球洗气管常用于气体除杂、干燥、吸收（可防倒吸）等实验。为吸收某气体并检验其性质进行图中实验，发现紫色石蕊试液变红色。请根据表中数据判断左方进入的气体是（）
| A．NH3 | B．HCl | C．CO2 | D．O2 |
下列有关二氧化碳的叙述中正确的是（）
| A．二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 |
| B．二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成的 |
| C．二氧化碳分子里含有两个氧元素和一个碳元素 |
| D．二氧化碳是由两个氧原子和一个碳原子组成的 |
探究石蜡中含有氢元素
探究燃烧的条件
燃烧木炭测定空气中氧气的含量
证明 
美国首颗“嗅碳”卫星在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（ ）
| A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 |
| B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料 |
| C．自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 |
| D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂 |
如右图所示，在大烧杯里有红、蓝两只彩色气球，红色气球充有CO2，蓝色气球充有空气，两只气球沉在杯底。小亮同学收集了一集气瓶CO2气体，倾倒入大烧杯中，发现其中的一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松，气球又会上浮，十分有趣。
（1）请你判断一下，哪只气球会浮起来？如果继续倾倒CO2气体，另一只气球会浮起来吗？请你说出理由。
（2）小明同学觉得这个实验很有趣，也做了上述实验，可是两个气球没有一个上浮，你能帮助他分析原因，把实验做成功吗？
（1）请你判断一下，哪只气球会浮起来？如果继续倾倒CO2气体，另一只气球会浮起来吗？请你说出理由。
（2）小明同学觉得这个实验很有趣，也做了上述实验，可是两个气球没有一个上浮，你能帮助他分析原因，把实验做成功吗？
下列4个大小相同的装置，同时置于阳光下（相同环境），过一段时间后可观察到a与b液面(液体为H2O)高度差最大的是( )
A． | B． | C． | D． |
如图，在浮于石灰水上的木块上有一高一矮两支蜡烛，点燃后罩上烧杯，过一会儿，两支蜡烛在没有燃烧完的情况下先后熄灭。则先熄灭的是________的蜡烛（填“高”或“矮”），原因是____________________；此实验还可观察到的现象是__________________________。
学过物态变化后，我们理解了各类现象的变化关系，那么下图属于沸腾现象的是__________，沸腾的条件是__________；还有课本中神秘的干冰的“胡须”，请解释形成过程___________。