- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- + 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
舞台上经常用喷撤干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾渲染气氛，对“白雾”的形成，小敏的解释是：(1)干冰吸热升华使周围环境温度降低，(2)气态二氧化碳液化形成白雾。以上解释中( )
A．第一句话存在科学性错误 B. 第二句话存在科学性错误
B．两句话都存在科学性错误 D. 两句话都没有科学性错误
A．第一句话存在科学性错误 B. 第二句话存在科学性错误
B．两句话都存在科学性错误 D. 两句话都没有科学性错误
为测定气球内的气体成分，学生用超薄材料制成的气球按右图装置进行实验。开始时气球沉于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢浮起，最后悬于烧杯口。气球内可能的气体是（）
| A．甲烷 | B．氧气 | C．氯气 | D．氢气 |
使用如图所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）．下列对气球内充的气体的分析中不正确的是（）
| A．氢气 | B．氮气 | C．空气 | D．氧气 |
下列实验结论正确的是（）
①既可说明甲烷具有可燃性，又可说明甲烷是由氢元素和碳元素组成的
②既说明了二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1
④既可说明二氧化碳能溶于水，又能说明二氧化碳能与水反应
①既可说明甲烷具有可燃性，又可说明甲烷是由氢元素和碳元素组成的
②既说明了二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1
④既可说明二氧化碳能溶于水，又能说明二氧化碳能与水反应
| A．①②③ | B．②③ | C．②③④ | D．①②③④ |
下列关于二氧化碳的叙述错误的是（）
| A．环境监测中心在公布城市空气质量状况时包括该气体 |
| B．是造成全球气候变暖的主要气体 |
| C．在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长 |
| D．二氧化碳主要是溶解在血浆中运输的 |
用一个空可乐瓶、一只口服液玻璃瓶和水制作一只“浮沉子”如图所示。用力捏可乐瓶的两侧，您看到什么现象？松手后，您又看到什么现象？试说明其中的道理。
我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（）
| A．测量地窖内二氧化碳的含量 |
| B．测量地窖内氧气的含量 |
| C．主要是为了照明 |
| D．给地窖升温，防止进入时冻伤 |