- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- + 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
固体的溶解度大小，受__________影响。大多数固体物质，它们的溶解度会随着______的升高而________，如__________、_________等；也有些物质，其溶解度受_______的影响________，如_________等，而极少数物质，其溶解度反而随温度的升高而_________，如______________。
现有60℃的饱和氯化钠溶液，与该溶液有关的量：
①水的质量；
②溶液中溶质氯化钠的质量；
③氯化钠的质量分数；
④60℃时氯化钠的溶解度：
⑤溶液的质量。
用序号填空：
（1）将该饱和溶液稀释，不变的量有：______________；
（2）将该饱和溶液降温至20℃，一定变化的量有______________。
①水的质量；
②溶液中溶质氯化钠的质量；
③氯化钠的质量分数；
④60℃时氯化钠的溶解度：
⑤溶液的质量。
用序号填空：
（1）将该饱和溶液稀释，不变的量有：______________；
（2）将该饱和溶液降温至20℃，一定变化的量有______________。
现有一瓶某物质的饱和溶液（密封），当温度变化时，该溶液（）
| A．变成不饱和溶液，或析出晶体后仍为饱和溶液 |
| B．变成不饱和溶液 |
| C．仍为饱和溶液 |
| D．析出晶体后变成不饱和溶液 |
如图装置试管中加入硝酸铵固体片刻后，U型管左侧液面将______（填“上升”、“下降”或“不变”），产生这一现象的原因是_________。若加入_______固体，现象则相反。
某温度下，将A物质的溶液分成等量的两份，在第一份中再加入9克A物质，充分搅拌，尚有1克固体不能溶解；将第二份溶液蒸发掉40克水，并恢复到原来的温度，溶液恰好饱和，则A物质在该温度下的溶解度是（）
| A．40克 | B．20克 | C．15克 | D．无法确定 |
制备硫酸铜晶体时，多次用到玻璃棒，填写下列步骤中玻璃棒的作用：
（1）溶解硫酸铜晶体时，玻璃棒的作用是___________________；
（2）结晶时，玻璃棒的作用是___________________。
（1）溶解硫酸铜晶体时，玻璃棒的作用是___________________；
（2）结晶时，玻璃棒的作用是___________________。
现有一20℃时的无色氯化钾溶液，能证明它已经达到饱和状态的方法是：（）
| A．温度不变时，向该溶液中加入少量氯化钾晶体，晶体不再溶解 |
| B．温度不变时，向该溶液中加入少量水，结果溶液变稀 |
| C．取少量该溶液，降温到10℃时，有氯化钾晶体析出 |
| D．取少量该溶液升温，无氯化钾晶体析出 |
将消石灰的不饱和溶液变成饱和溶液，可采取的方法是（）
①蒸发溶剂 ②加入溶质 ③升高温度 ④降低温度
①蒸发溶剂 ②加入溶质 ③升高温度 ④降低温度
| A．① | B．①② | C．①②③ | D．①②④ |
| A．B两烧杯中均盛有100克水，分别加入不同质量的同种固体物质，用玻璃棒搅拌使其充分溶解，现象如图所示。此时， 烧杯中的溶液一定是该温度下的饱和溶液。 |
