- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- + 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
右图为a、b两物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）a、b两种饱和溶液的浓度相同时的温度是______ ℃；
（2）要从b物质的溶液中析出晶体，通常采用的方法是________________ ；
（3）若要得到溶质质量分数为20%以上的a溶液，配制时的温度应不低于__________ ℃。
（1）a、b两种饱和溶液的浓度相同时的温度是
（2）要从b物质的溶液中析出晶体，通常采用的方法是
（3）若要得到溶质质量分数为20%以上的a溶液，配制时的温度应不低于
下列关于溶解度的说法正确的是( )
| A．100克水溶解20克某物质刚好饱和，则该物质的溶解度为20克 |
| B．20℃时，100克水中溶解了10克某物质，在20℃时该物质的溶解度为10克 |
| C．20℃时，32克某物质需要100克水才能恰好完全溶解，则在20℃时该物质的溶解度为32克 |
| D．20℃时，50克水最多溶解了18克某物质，在20℃时该物质的溶解度为18克 |
如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）P点表示的含义___________________ 。
（2）要使t1℃的C的不饱和溶液变成饱和溶液，可以采取的方法有____________ 。
（3）t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？___________ 。（选填“能”或“不能”）
（4）要配置t2℃时b的饱和溶液100克，需要的实验器材有（不包括水、b等试剂）天平、量筒、温度计、玻璃棒、________________ 等。
（5）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度均升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是_____________ （填选项序号）。
（1）P点表示的含义
（2）要使t1℃的C的不饱和溶液变成饱和溶液，可以采取的方法有
（3）t2℃时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？
（4）要配置t2℃时b的饱和溶液100克，需要的实验器材有（不包括水、b等试剂）天平、量筒、温度计、玻璃棒、
（5）将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度均升高到t2℃时，三种溶液的溶质质量分数大小关系是
|
已知某物质在不同温度下的溶解度数据如下表所示：
如果要配制该物质溶质质量分数为20％的饱和溶液200克，需要水__________克，此时溶液的温度应为_________℃。
如果要配制该物质溶质质量分数为20％的饱和溶液200克，需要水__________克，此时溶液的温度应为_________℃。
如图所示为A、B两种固体物质的溶解度曲线。
（1）30℃时，A的溶解度________________ （填“大于”、“小于”或“等于”）B的溶解度；
（2）20℃时，若配制溶质质量分数为5％的A溶液100g，需要A_____ g，配制时要用到的仪器有托盘天平（附砝码）、100mL量筒、滴管、烧杯和_____________________ 。
（1）30℃时，A的溶解度
（2）20℃时，若配制溶质质量分数为5％的A溶液100g，需要A
已知A物质的溶解度随温度的升高而升高。在50 ℃，50克水中最多能溶解10克A物质；在20℃时，100克水中最多溶解20克B物质，请比较A、B两种物质的溶解度大小（）
| A．A溶解度大于B |
| B．A溶解度小于B |
| C．A溶解度等于B |
| D．无法确定 |
现有20℃时B物质的不饱和溶液120克，先恒温蒸发10克水析出固体2克，再恒温蒸发20克水，又析出固体8克（假设析出的固体不带结晶水），20℃时B物质的溶解度是（）
| A．20克 | B．30克 | C．40克 | D．无法计算 |
已知20℃时A物质的溶解度为36克，现有质量分数为20%的A物质溶液100克，若想用恒温蒸发溶剂的方法让他变成饱和溶液，问需要蒸发多少水？若采用加溶质的方法，需要加入A物质多少克？