- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- + 溶液
- 溶解现象与溶解原理
- 溶液的概念
- 溶液的组成
- 溶液的特点
- 悬浊液的概念及其与溶液的区别
- 乳浊液的概念及其与溶液的区别
- 溶解度
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：
Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末．
Ⅱ、按照下表进行实验（实验所需仪器略）
请你对他们的实验设计进行分析：
（1）根据上述设计，你认为他们准备研究的影响因素是： 。
（2）在第一组、第三组、第四组的实验中使用研磨好的粉末状的冰糖而不使用块状冰糖的优点在于_____________________。
（3）你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述理由：_________
Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末．
Ⅱ、按照下表进行实验（实验所需仪器略）
请你对他们的实验设计进行分析：
（1）根据上述设计，你认为他们准备研究的影响因素是： 。
（2）在第一组、第三组、第四组的实验中使用研磨好的粉末状的冰糖而不使用块状冰糖的优点在于_____________________。
（3）你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述理由：_________
在研究物质溶解性的实验中，小明将5克硝酸钾加入10克水中，充分振荡后静置，现象如图甲。
（1）小明认为图甲试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液，判断的依据是 。
（2）对该试管进行加热，得到如图乙所示的溶液，此时溶液中硝酸钾的质量分数是 。（不考虑水的蒸发，计算结果精确到0.1%）
（3）所得溶液的特征是：
（1）小明认为图甲试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液，判断的依据是 。
（2）对该试管进行加热，得到如图乙所示的溶液，此时溶液中硝酸钾的质量分数是 。（不考虑水的蒸发，计算结果精确到0.1%）
（3）所得溶液的特征是：
某温度下，溶质质量分数为26%、密度为ρ的食盐水一杯，倒出半杯后，剩下食盐水的质量分数和密度分别为（）
| A．26% 1/2ρ | B．13% ρ | C．26% ρ | D．13% 1/2ρ |
碘是紫黑色晶体，可以溶解在酒精里，形成碘酒，是一种常用的消毒剂。碘也可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。
(1)碘的汽油溶液中，溶质是_________，溶剂是___ _____。
(2)甲、乙、丙三位同学分别画出如图所示的示意图，表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。
①假设乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是___ _____。
② 根据所学知识分析你所观察到的碘酒的真正现象是__ 。
(1)碘的汽油溶液中，溶质是_________，溶剂是___ _____。
(2)甲、乙、丙三位同学分别画出如图所示的示意图，表示溶液中碘分子的分布(汽油分子没有画出)。
①假设乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是___ _____。
② 根据所学知识分析你所观察到的碘酒的真正现象是__ 。
下列有关溶液的说法中正确的是（）
| A．均一、稳定的液体都是溶液 |
| B．在其他条件不变时，氧气的溶解度随压强的升高而减小 |
| C．饱和溶液一定比不饱和溶液浓 |
| D．鱼塘中放置喷水泵的作用是增加水中氧气的溶解量 |
用右图所示的密闭实验装置，选择以下药品均能够使气球膨胀，但其原理与其他三组不一样的是（ ）
| 选项 | A | B | C | D |
| 液体 | 稀硫酸 | 稀盐酸 | 水 | 双氧水 |
| 固体 | 锌粒 | 石灰石 | 氢氧化钠 | 二氧化锰 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
推理是学习科学的一种重要方法，不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是（）
| A．碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液不一定是碱溶液 |
| B．溶液是均一、稳定的混合物，均一、稳定的物质一定是溶液 |
| C．原子可以构成物质，物质一定是由原子构成 |
| D．有些金属和稀硫酸反应放出气体，与稀硫酸反应放出气体的物质一定是金属 |