- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 物质的性质
- 化学变化和物理变化的判别
- 密度
- 物态变化
- 溶液
- 溶解度
- 水
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在学习了测量物质密度后，爱探究的小明想测出某种未知液体的密度，具体操作如下：
（1）测液体质量：天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为_______g。
（2）测液体体积：将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为________mL，尽管体积测量方法正确，但大家对他的实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要____（选填“偏大”或“偏小”）。
（3）小明对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丙所示，由图象可知该液体的密度为_______。
（1）测液体质量：天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为_______g。
（2）测液体体积：将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为________mL，尽管体积测量方法正确，但大家对他的实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要____（选填“偏大”或“偏小”）。
（3）小明对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丙所示，由图象可知该液体的密度为_______。
小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是
| 0℃，1标准大气压下部分物质的密度（kg/m3） | |||
| 煤油 | 0．8×103 | 干松木 | 0．4×103 |
| 酒精 | 0．8×103 | 冰 | 0．9×103 |
| 水 | 1．0×103 | 铝 | 2．7×103 |
| 水银 | 13．6×103 | 铜 | 8．9×103 |
| A．同种物质的密度一定相同 |
| B．不同物质的密度一定不同 |
| C．固体物质的密度一定比液体物质的密度大 |
| D．相同质量的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 |
在某同学的“测铁块密度”的实验预习报告中，其实验步骤如下：
①测出量筒中水的体积
②把铁块放入量筒中读出水面升到的刻度
③用天平测出铁块的质量
④进行运算，求出铁块的密度．
在上述步骤中（）
①测出量筒中水的体积
②把铁块放入量筒中读出水面升到的刻度
③用天平测出铁块的质量
④进行运算，求出铁块的密度．
在上述步骤中（）
| A．没问题 | B．①、③两步应互换 |
| C．②、③两步应互换 | D．①、④两步应互换 |
资料显示：牛奶中掺水量越多，牛奶密度越小。小丽想通过测定密度来比较两种牛奶品质的优劣，他自制了一个可测液体密度的“浮标”---在竹筷子下面缠绕一些铁丝，如图甲所示。
（1）纯牛奶是__________________（选填“纯净物”或“混合物”）
（2）分别将“浮标”浸入A、B两牛奶中，待静止后，筷子上与液面相平的位置分别标记为A和B，如图乙所示。比较标线A和B的上下位置，可知A、B牛奶密度ρA__________ρB,由此可知A、B牛奶品质的优劣。
（3）在实际测量过程中，发现“浮标”杆上的两条标记线靠得很近，为了更易区分，请你提出一条改进“浮标”的建议____________________。
（1）纯牛奶是__________________（选填“纯净物”或“混合物”）
（2）分别将“浮标”浸入A、B两牛奶中，待静止后，筷子上与液面相平的位置分别标记为A和B，如图乙所示。比较标线A和B的上下位置，可知A、B牛奶密度ρA__________ρB,由此可知A、B牛奶品质的优劣。
（3）在实际测量过程中，发现“浮标”杆上的两条标记线靠得很近，为了更易区分，请你提出一条改进“浮标”的建议____________________。
下列对质量的理解错误的是
| A．质量表示物体所含物质的多少 |
| B．任何情况下，物体的质量都不变 |
| C．物体的质量跟形状、温度、位置等无关 |
| D．物体的质量由物体本身决定 |
4岁的小英耳朵有点痛，需要服用补热息痛糖浆或滴剂（糖浆与滴剂的作用相同），而家里只有扑热息痛滴剂。对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为6毫升（见下图）。则服用多少毫升的滴剂等于服用了6毫升用量的糖浆 （ ）
A．3毫升 B. 6毫升 C. 9毫升 D. 12毫升
A．3毫升 B. 6毫升 C. 9毫升 D. 12毫升
某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图1
（1）该实验正确的操作顺序为_____________。（填序号）
（2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数________。（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
（3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是_____________。
（4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为________mL。（取整数）
（1）该实验正确的操作顺序为_____________。（填序号）
（2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数________。（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
（3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是_____________。
（4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为________mL。（取整数）
在制糖工业中，要用沸腾的方法除去糖汁中的水分。为了使糖在沸腾的时候不变质，沸腾的温度要低于100℃，下列方法中可以采用的（）
| A．用减少压强的方法除水 |
| B．用增大压强的方法除水 |
| C．添加催化剂 |
| D．让太阳晒干 |
下列有关天平使用的叙述不正确的是
| A．取放砝码、移动游码必须用镊子 |
| B．已经调节好的天平位置移动后，称量前必须重新调节 |
| C．称量完毕应将砝码及时放回砝码盒内 |
| D．将食盐直接放在天平左盘上称量 |