- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 细菌
- + 真菌
- 原核生物和真核生物
- 病毒
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图所示为一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问题：
（1）该图表示真菌中的________。
（2）它属于________（填“单细胞”或“多细胞”）生物。
（3）图中①表示的结构是________。
（4）图中②③表示的结构是________。
（1）该图表示真菌中的________。
（2）它属于________（填“单细胞”或“多细胞”）生物。
（3）图中①表示的结构是________。
（4）图中②③表示的结构是________。
为了探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，小思同学做了如下实验：①取甲、乙、丙三只洁净的烧瓶，分别加入适量凉水；②取适量洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米分成两等份，分别加入甲、乙两只烧瓶中；④向甲、丙两只烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；⑤将三只烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。请回答下列问题：
（1）小思的实验中有________组对照实验，变量为酒曲的一组是________。
（2）三只烧瓶中最有可能生产出甜酒的是_________。
（1）小思的实验中有________组对照实验，变量为酒曲的一组是________。
（2）三只烧瓶中最有可能生产出甜酒的是_________。
当把酵母菌加到生面团中时，酵母菌会产生二氧化碳使面团膨胀，如图显示了温度对二氧化碳产生量的影响，请据图回答下列问题：
（1）由图可以看出，当温度由0 ℃逐渐升高到30 ℃时，酵母菌产生的二氧化碳量_____；当温度处于30 ℃～45 ℃时，酵母菌产生的二氧化碳量_____。当温度由45 ℃逐渐上升到60 ℃以上时，酵母菌产生的二氧化碳量_____。
（2）从图中可以看出，在用酵母菌发面时，要将其溶于_____（填“热水”“冷水”或“温水”）中。
（3）如果把生面团放到冰箱里，它还会发酵吗？请解释原因：_____。
（1）由图可以看出，当温度由0 ℃逐渐升高到30 ℃时，酵母菌产生的二氧化碳量_____；当温度处于30 ℃～45 ℃时，酵母菌产生的二氧化碳量_____。当温度由45 ℃逐渐上升到60 ℃以上时，酵母菌产生的二氧化碳量_____。
（2）从图中可以看出，在用酵母菌发面时，要将其溶于_____（填“热水”“冷水”或“温水”）中。
（3）如果把生面团放到冰箱里，它还会发酵吗？请解释原因：_____。
防止食品腐烂所依据的主要原理是
| A．把食品内的细菌都杀死 |
| B．抑制食品内真菌的生长和繁殖 |
| C．把食品内的真菌都杀死 |
| D．杀死或抑制微生物的生长和繁殖 |
下列说法正确的是（）
| A．在深海中不可能有细菌和真菌 |
| B．在寒冷的北极不可能有细菌和真菌 |
| C．在无氧的环境中不可能有细菌和真菌 |
| D．经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌 |