- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- + 细菌
- 真菌
- 原核生物和真核生物
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- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列说法正确的是()
A.在深海中不可能有细菌和真菌 |
B.在寒冷的北极不可能有细菌和真菌 |
C.在无氧的环境中不可能有细菌和真菌 |
D.经高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌 |
国民间常有盐渍法来保存食品,其中生物学原理是()
A.食盐可以使细菌毒素失效 |
B.食盐中缺乏细菌需要的营养 |
C.食盐中有杀菌物质 |
D.食盐使细菌细胞脱水死亡 |
下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_______进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是()
A.瓶子的大小
B.细菌的有无
C.肉汤的多少
乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制改变量的方法则是_________.
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?__________
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的()
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脱水法

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_______进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是()
A.瓶子的大小
B.细菌的有无
C.肉汤的多少
乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制改变量的方法则是_________.
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?__________
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的()
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脱水法
请把下列细菌、真菌与其相应的作用用线连起来
酵母菌 A (1)制作腐乳制酱
青霉 B (2)制作馒头面包
甲烷菌 C (3)制取青霉素
乳酸菌 D (4)制作酸奶、泡菜
霉菌 E (5)处理污水
醋酸菌 F (6)制醋
酵母菌 A (1)制作腐乳制酱
青霉 B (2)制作馒头面包
甲烷菌 C (3)制取青霉素
乳酸菌 D (4)制作酸奶、泡菜
霉菌 E (5)处理污水
醋酸菌 F (6)制醋