如图为人体内某结构内的血管及血流方向示意图，下列说法不正确的是(   )

A．若b表示消化道壁的毛细血管网，则c中的葡萄糖含量增加，含氧量降低

B．若b表示胰岛中的毛细血管网，则饭后c中胰岛素浓度上升

C．若b是肾小管周围的毛细血管，c中的尿素浓度降低

D．a是动脉，所以血液中的含氧量一定大于c中的

如图甲模拟淀粉的消化过程，图乙是人体心脏结构示意图，图中数字表示心脏的不同部位。
 
（1）图甲中“剪刀”模拟消化液中的_________；
（2）葡萄糖最终小肠处被吸收进入血液，通过血液循环首先进入心脏的_________（选填数字）。

下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中,正确的是

A．人体在炎热的环境中,汗液分泌量增加,此时人体产热量远高于散热量

B．大脑主要负责呼吸、心跳等重要的生命中枢

C．发烧的病人消化不良,主要原因是体温过高减弱了消化酶的活性

D．糖尿病是由于胰岛素分泌过多引起的

如图表示人体内某些生命活动的过程示意图,请据图回答:

(1)若[1]是肾小管壁,则B过程表示的过程是________
(2)若[1]是小肠绒毛壁,经过B过程后,则[3]血液中含量明显增加的是___________
(3)若[1]是肺泡壁,A、B为两种气体,那么煤气中毒严重时室息而死,原因是一氧化碳影响了__________与B结合
(4)若[4]是神经细胞,则C→>D血液成分的变化之一是_____增多

如图各曲线分别表示人体的某项生理过程，相关说法合理的是（　　）

A．若甲中x表示健康人肾单位中葡萄糖含量，则部位①是肾小球

B．若乙中y表示血液中氧气含量，则部位②是肺部毛细血管

C．若丙中z表示肺容积，则ab段曲线表示吸气过程，此时肋间肌和和膈肌均收缩

D．若丁表示消化道内淀粉、蛋白质、脂肪被消化程度，则物质w在部位③中消化成葡萄糖

实验小组为探究温度对酶活性的影响,设计了如下实验:
实验步骤:
(一)将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液.
(二)取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为6组并分别调整到、、、、、.
(三)在每支试管中加入少许等量的在对应温度下处理过的玉米子粒提取液(提取液中还原性物质忽略不计),保持各组温度.
(四)向各试管反应液中分别滴入2滴碘液观察并记录颜色变化.
(五)重复(一)~(四)实验步骤5次,只是每次实验时间延长.
结果分析:
(一)通过分析各试管中颜色变化来确定淀粉剩余量,从而确定温度对酶活性的影响.
(二)将淀粉剩余量换算成生成物的量,绘制出不同温度下生成物的量随时间变化的曲线如图一.

回答问题:
（1）从曲线图中可判断出在_____℃酶不具有催化能力，从图中酶的活性受温度影响的情况，你能得出的结论是_________
（2）由图一分析,该淀粉酶的最适温度范围在_______之间,时试管中底物是否已全部分解?,理由是__________

如图是人体部分生理活动示意图，其中①代表生理过程，a、b分别代表一种气体。据图回答：

（1）水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过①过程进入循环系统的是________。营养物质进入血液后，最先到达心脏四腔中的________。
（2）a代表的物质是________。
（3）排出的尿液中，发现有葡萄糖，则可能是肾单位中的________发生了病变。

为便于归纳整理，连续发生的生理活动可用流程图来表示．下列为爱思考的小明同学精心梳理的流程图，其中书写错误的是（　　）

A．脂肪消化：脂肪→脂肪乳化微粒→甘油+脂肪酸

B．平静呼气：膈肌、肋间外肌舒张→胸廓缩小→肺收缩→肺内气压增大→气体出肺

C．尿液形成：血液→肾小球→原尿→肾小管→尿液

D．体循环：右心室→主动脉→全身各处毛细血管→上、下腔静脉→左心房

猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所  示。在 35℃水浴中保温一段时间后，1、2 中加入适量双缩脲试剂（双缩脲试剂是一种用于鉴定蛋白质的试剂，它是一种碱性的含铜试液，呈蓝色，遇到蛋白质显紫色），3、4 不加任何试剂，下列实验能达到目的是（   ）

A．实验②	B．实验①
C．实验①、实验②都能	D．实验①、实验②都不能

如图是人体消化、呼吸、循环和泌尿等生理活动的示意图,据图回答问题:
    
(1)炸鸡柳是孩子们喜欢吃的食物,鸡瘦肉中主要的有机物消化过程可用图甲中曲线________(填字母)表示。
(2)图乙中C所表示的器官是_____。
(3)图中①～⑥所示的血管中,流动脉血的血管有_____(填写图中序号)。
(4)异氟烷是一种无色透明易挥发的全身麻醉药,它通过动物呼吸吸入肺内进入血管,经血液循环到达大脑,抑制中枢神经系统,可达到止痛和无意识的双重功效。小柯进行手术时,采用异氟烷气体麻醉,异氟烷最先进入心脏的哪个腔?________ (填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”)。