- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 食物的消化与吸收过程
- 消化系统的组成
- 食物的消化与吸收
- 酶的催化作用
- 呼吸作用
- 人体血液循环系统
- 人体代谢废物的排出
- 能量的获得
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
食物进入人体后,经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外,下图是相关的一部分生理过程,请结合所学知识,回答问题。

(1)食物中的蛋白质,在消化道内最初消化的场所是_____。营养物质进入血液后,至少需要_____次流经心脏,才能到达下肢肌肉细胞。
(2)在A系统内,血液只能按照一定的方向流动,而不能倒流,其主要原因是_____。
(3)图中属于排泄的途径是哪几条?_____(填字母)。

(1)食物中的蛋白质,在消化道内最初消化的场所是_____。营养物质进入血液后,至少需要_____次流经心脏,才能到达下肢肌肉细胞。
(2)在A系统内,血液只能按照一定的方向流动,而不能倒流,其主要原因是_____。
(3)图中属于排泄的途径是哪几条?_____(填字母)。
如图是人体部分生理活动示意图,其中e~h表示人体生理过程,据图回答问题:

(1)B系统的主要功能是_____,完成这一功能的主要场所是_____。
(2)在循环系统中,血液从心脏的_____泵出,依次进入一些血管,再流回心脏,这个过程称为体循环。

(1)B系统的主要功能是_____,完成这一功能的主要场所是_____。
(2)在循环系统中,血液从心脏的_____泵出,依次进入一些血管,再流回心脏,这个过程称为体循环。
酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(Cl−)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子(SO42−)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,小柯进行了如下实验:
第1步:取2支洁净的试管,按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
第2步:在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液,然后摇匀。
第3步:将2支试管同时进行37℃的水浴加热,观察并记录现象。
(1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42−)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改进?答:___
(2)如果硫酸根离子(SO42−)能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小柯改进实验后的现象应是___
(3)第3步操作中,另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里,也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点:___.
第1步:取2支洁净的试管,按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
试管号 | 1%淀粉溶液 | 1%稀硫酸 | 蒸馏水 | 碘液 |
1 | 2mL | 0 | 1mL | 2滴 |
2 | 2mL | 1mL | 0 | 2滴 |
第2步:在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液,然后摇匀。
第3步:将2支试管同时进行37℃的水浴加热,观察并记录现象。
(1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42−)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改进?答:___
(2)如果硫酸根离子(SO42−)能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小柯改进实验后的现象应是___
(3)第3步操作中,另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里,也达到了相同的实验效果。请分析小妍这种做法的优点:___.
考场上的你,信心满满,大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案。这些生命活动需要消耗能量,能量来自细胞内有机物的氧化分解。这个过程是怎样的呢?

(1)人体最大的消化腺是______。
(2)食物中不能直接被吸收的物质有三种,进入消化系统后,要逐步被消化。请参照图中两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线,绘出另外一种物质的消化曲线。____
(3)最终,脑细胞中的葡萄糖在氧气的作用下氧化分解释放能量,这个过程属于____作用。(选填“同化”或“异化”)

(1)人体最大的消化腺是______。
(2)食物中不能直接被吸收的物质有三种,进入消化系统后,要逐步被消化。请参照图中两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线,绘出另外一种物质的消化曲线。____
(3)最终,脑细胞中的葡萄糖在氧气的作用下氧化分解释放能量,这个过程属于____作用。(选填“同化”或“异化”)
下列是有关某种淀粉酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示:

(1)在中性和碱性环境下,该淀粉酶的活性较强的是在_____环境下。
(2)一个小时后,向三只试管中滴入碘液,其中呈蓝色的试管有_____ 。
(3)试分析试管I中淀粉的含量不变的原因。_____ 。

试管编号 | 试管I | 试管II | 试管III |
pH | 8 | 8 | 7 |
温度 | 80℃ | 40℃ | 40℃ |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉 | 1mL | 1mL | 1mL |
(1)在中性和碱性环境下,该淀粉酶的活性较强的是在_____环境下。
(2)一个小时后,向三只试管中滴入碘液,其中呈蓝色的试管有_____ 。
(3)试分析试管I中淀粉的含量不变的原因。_____ 。
流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动或者物质变化。下列流程中错误的是( )
A.血液→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→… |
B.氧气→肺泡周围毛细血管→肺动脉→心脏→主动脉→细胞周围毛细血管→… |
C.食物中的淀粉→口腔中的麦芽糖→小肠中的葡萄糖→血糖→… |
D.血液中的尿素→肾小球→肾小囊→肾小管→肾盂→输尿管→… |
随着天宫二号的发射,我国第一个真正意义上的太空实验室得以实现,航天员在里面可以生活,并进行实验研究。宇航员是如何生活的呢?请结合人体部分生理活动示意图(①~⑦表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示血液类型)分析回答有关问题:

(1)航天食品中至少含有包括膳食纤维在内的七种营养成分,其中_____是人体内最重要的供能物质。食物通过②过程进入 A 系统,完成图中②过程的主要器官是_____。
(2)为了避免固体食品颗粒在失重条件下进入呼吸道影响③、④过程,航天食品都是流质的。宇航员参与过程③时,呼吸肌处于_____(填“收缩”或“舒张”)状态。

(1)航天食品中至少含有包括膳食纤维在内的七种营养成分,其中_____是人体内最重要的供能物质。食物通过②过程进入 A 系统,完成图中②过程的主要器官是_____。
(2)为了避免固体食品颗粒在失重条件下进入呼吸道影响③、④过程,航天食品都是流质的。宇航员参与过程③时,呼吸肌处于_____(填“收缩”或“舒张”)状态。
2018年入冬以来,部分地区病毒性流感活动水平上升较快,很多人感觉今冬流感“来势汹汹”。春季也是各种传染病的高发期,最近小林患了病毒性感冒,体温达 40℃左右。下列有关说法正确的是( )
A.感冒要做好预防工作,其中勤洗手从防治传染病的措施来说是属于保护易感人群 |
B.此时他的消化功能下降,原因是酶的活性降低了 |
C.该同学体温一直维持在 40℃左右,此时他的产热大于散热 |
D.要治疗该同学的病毒性流感,要给他使用抗生素 |
下图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液)。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是( )


A.④和⑤发挥作用的场所都是小肠 |
B.①为唾液,能将淀粉分解为葡萄糖 |
C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同 |
D.X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所 |
凝乳酶是动物体内一种催化乳汁凝固的酶。为了研究温度对凝乳酶催化作用的影响,可按图示实验装置(夹持装置等略去)和实验方法进行研究。

第一步:将2mL凝乳酶和2mL乳汁分别加入试管中,然后将2支试管放入同一恒温水浴中保温15分钟。
第二步:将2mL凝乳酶注入盛有2mL乳汁的试管中,____________________。
小乐选择6种不同的水浴温度,进行了6组实验,所得数据见表:
(1)写出实验方法中第二步的后续操作。________________________________。
(2)根据表中实验数据,可得出的结论是__________。
(3)第1组和第6组中的乳汁都不凝固,请分别说明原因________________。
(4)在本实验基础上,如想进一步确定凝乳酶发挥最佳催化效果的温度,接下来的操作是_________。

第一步:将2mL凝乳酶和2mL乳汁分别加入试管中,然后将2支试管放入同一恒温水浴中保温15分钟。
第二步:将2mL凝乳酶注入盛有2mL乳汁的试管中,____________________。
小乐选择6种不同的水浴温度,进行了6组实验,所得数据见表:
组别 | 水浴温度(℃) | 凝乳时间(分) |
1 | 10 | 不凝固 |
2 | 20 | 7.0 |
3 | 30 | 4.0 |
4 | 40 | 1.5 |
5 | 50 | 4.0 |
6 | 60 | 不凝固 |
(1)写出实验方法中第二步的后续操作。________________________________。
(2)根据表中实验数据,可得出的结论是__________。
(3)第1组和第6组中的乳汁都不凝固,请分别说明原因________________。
(4)在本实验基础上,如想进一步确定凝乳酶发挥最佳催化效果的温度,接下来的操作是_________。