- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 食物的消化与吸收过程
- 消化系统的组成
- 食物的消化与吸收
- 酶的催化作用
- 呼吸作用
- 人体血液循环系统
- 人体代谢废物的排出
- 能量的获得
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动。下列流程图中，正确的是（ ）
| A．蛀牙形成过程：食物残留在牙面→牙本质受破坏→牙釉质受破坏→牙髓受破坏 |
| B．食物进入人体：口腔→咽→食道→胃→小肠→肝脏→大肠→肛门 |
| C．尿液的形成：血液→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊→肾小管 |
| D．肺炎患者静脉注射后药物到达病灶：上腔静脉→右心室→右心房→肺动脉→病灶 |
请根据下图回答问题：
（1）如图甲是指纹的一些图片。指纹具有唯一性和稳定性，可用来鉴别人的身份。指纹这种性状特征是由基因控制的。指纹位于人体的皮肤上，皮肤是人体的第一道防线，从免疫角度上看属于_______________(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
（2）如图乙若反映人体内酶的催化效率随温度变化的曲线(横坐标为温度，纵坐标为酶的催化效率)，则曲线中最高处所对应的温度为__ ℃左右。此曲线图还能大致反映______________。
（1）如图甲是指纹的一些图片。指纹具有唯一性和稳定性，可用来鉴别人的身份。指纹这种性状特征是由基因控制的。指纹位于人体的皮肤上，皮肤是人体的第一道防线，从免疫角度上看属于_______________(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
（2）如图乙若反映人体内酶的催化效率随温度变化的曲线(横坐标为温度，纵坐标为酶的催化效率)，则曲线中最高处所对应的温度为__ ℃左右。此曲线图还能大致反映______________。
| A．在“草→鹿→狼”食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化 |
| B．氯化钡溶液中不断加入稀硫酸，产生沉淀物质量的变化 |
| C．通电导体发热的功率随电流的变化 |
对下列人体异常生理状态的解释错误的是（ ）
| A．贫血时，会导致头晕乏力、脸色苍白，主要原因是血液中的白细胞过多 |
| B．发高热的病人出现消化不良现象，主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性 |
| C．龋齿的形成主要是细菌分解残留在口腔内的食物残渣产生酸性物质，使牙齿被腐蚀 |
| D．白化病患者皮肤、毛发都呈白色症状，是由于体内缺少一种促使黑色素形成的酶 |
青少年正处于生长发育期，关注健康饮食、确立膳食平衡观是青少年须有的意识。下列关于营养素的相关叙述正确的是( )
| A．无机盐、水分、蛋白质不需要消化可直接吸收进入血液循环 |
| B．膳食纤维不能消化也不能吸收，故不需要摄入 |
| C．人体所需维生素全都需要从外界摄入 |
| D．“营养宝塔”告诉我们，人体膳食中含量比例最高的应该是谷物(主含糖类) |
如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．请根据图回答下列问题：
（1）代表胃的字母是________．
（2）曲线X代表________被消化的情况，理由是：________
（3）从图中可以看出，人体内主要的消化场所是________（填字母），因为三条曲线在这里都呈现急剧下降．
（1）代表胃的字母是________．
（2）曲线X代表________被消化的情况，理由是：________
（3）从图中可以看出，人体内主要的消化场所是________（填字母），因为三条曲线在这里都呈现急剧下降．
图甲表示“中国居民平衡膳食宝塔”，图乙表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化的情况，相关说法正确的是（ ）
| A．图甲中最顶层食物的主要成分，在图乙消化道的 A 开始消化 |
| B．图甲中最底层食物的主要成分的消化过程，符合图乙中的 Z 曲线 |
| C．肝脏分泌的胆汁含有多种消化酶，流入图乙所示的消化道 D 中 |
| D．食物进入大肠前，Y 被分解成甘油和脂肪酸 |
下列消化液和对应能消化的三大营养物质，匹配错误的是( )
| A．唾液——淀粉 | B．胃液——蛋白质 |
| C．肠液——淀粉、脂肪、蛋白质 | D．胆汁——脂肪、蛋白质 |
如图是“馒头在口腔中的变化”探究实验过程，请你分析并回答下列问题：
（1）该实验能观察唾液淀粉酶对____________的消化作用，这种物质的初始消化部位是________。
（2）把这三支试管都放在37 ℃的温水中5～10分钟后取出，向①号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是________(填“变蓝”或“不变蓝”)，其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖。
（3）馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成________。
（4）此实验表明：馒头变甜与口腔中________的分泌、牙齿的咀嚼和________的搅拌都有关系。
（1）该实验能观察唾液淀粉酶对____________的消化作用，这种物质的初始消化部位是________。
（2）把这三支试管都放在37 ℃的温水中5～10分钟后取出，向①号试管内滴加碘液，摇匀，观察到的现象是________(填“变蓝”或“不变蓝”)，其原因是馒头内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖。
（3）馒头中的淀粉在消化道内最终被分解成________。
（4）此实验表明：馒头变甜与口腔中________的分泌、牙齿的咀嚼和________的搅拌都有关系。