- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 绿色植物的新陈代谢
- 根
- 茎
- 叶
- 光合作用
- 人体的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
家里养的花卉有时会出现下列现象:老叶和大部分叶片的边缘和叶尖枯黄,呈现褐色,整个叶片逐渐枯焦,而新叶却是绿油油的。这时应该给植物施加
A.含钾的无机盐 | B.含锌的无机盐 |
C.含磷的无机盐 | D.含氮的无机盐 |
探究茎输送有机物的实验中,出现下列几种操作,其中不会影响实验效果的是( )。
A.将两条环割的柳枝,一条放于水中,另一条放人土壤浸出液中培养 |
B.将环割和未环割的柳枝,分别放于蒸馏水中培养 |
C.将环割的柳枝茎的基部和未环割的柳枝,分别浸入土壤浸出液中培养 |
D.把离根端3厘米处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养 |
不同作物缺少无机盐种类不同,表现出不同症状:大白菜矮小瘦弱,叶色发黄;向日葵秆细茎弱,易倒伏;玉米苗长得特别矮小,叶暗绿色,叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是( )
A.氮、磷、钾 | B.钾、磷、氮 | C.磷、氮、钾 | D.氮、钾、磷 |
读图,请据图回答下列问题。

(1)甲图表示________,其功能是________。乙图表示筛管,其功能是________。
(2)在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。________
(3)筛管的结构特点是(_____)

(1)甲图表示________,其功能是________。乙图表示筛管,其功能是________。
(2)在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。________
(3)筛管的结构特点是(_____)
A.上、下两端的细胞壁消失,形成筛孔 ![]() | B.上、下相连的细胞壁有很多小孔,形成了筛孔 |
C.上、下相连的细胞没有界线 | D.上、下相连的细胞质完全融合 |
蜜桃栽培历史悠久,品系繁多,科研人员和果农在长期的栽培过程中积累了丰富的经验。以下是一位果农遇到的相关问题,以下分析或措施错误的是( )
A.该果农家的桃树枝繁叶茂,却在形成花蕾后出现了落蕾现象.针对这种现象,果农应及时的给果树施加磷肥,以减少落蕾现象 |
B.果农应该每年对桃树进行必要的修剪,调节枝叶的合理分布,通风透光,调节生长与结果,减少无用枝条和花对营养的消耗 |
C.果农应该小心保护顶芽,以便使果树主干长得高大健壮,增加结果量 |
D.果农可在果园饲养蜜蜂,利用蜜蜂为果树传粉,同时获得蜂蜜,一举两得 |
水分和无机盐是通过茎的那部分运输的?某同学就这个问题进行了如下的探究:
作出假设:水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制定和实施探究方案:
①取一段生长良好的柳树枝条,将其下部处理成只有木质部后,插入装有土壤浸出液(无色透明,其成分为水和溶解在水中的无机盐)的广口瓶中;
②观察并记录实验现象。
(1)该同学作出假设的依据是:茎的木质部中有________上下联通的。
(2)该实验必须用带叶的枝条,原因是要通过叶片表面的________进行蒸腾作用来促进水分和无机盐的运输。
(3)将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________的干扰。
(4)为了能再茎的横切面上或纵切面上观察到溶液出现的位置,需要将该同学实验方案中的________改为________来做实验,才能收到好的效果。
作出假设:水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制定和实施探究方案:
①取一段生长良好的柳树枝条,将其下部处理成只有木质部后,插入装有土壤浸出液(无色透明,其成分为水和溶解在水中的无机盐)的广口瓶中;
②观察并记录实验现象。
(1)该同学作出假设的依据是:茎的木质部中有________上下联通的。
(2)该实验必须用带叶的枝条,原因是要通过叶片表面的________进行蒸腾作用来促进水分和无机盐的运输。
(3)将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________的干扰。
(4)为了能再茎的横切面上或纵切面上观察到溶液出现的位置,需要将该同学实验方案中的________改为________来做实验,才能收到好的效果。
近年来,罗汉松逐渐成为城市道路绿化的新宠。在移栽罗汉松的过程中, 为了提高存活率, 常采取如图所示的搭棚措施,其主要目的是( )


A.减弱光合作用 |
B.抑制呼吸作用 |
C.降低蒸腾作用 |
D.预防虫害侵袭 |
精准脱贫工作开展以来,某市以提质增效为出发点,因地制宜引导村民发展设施农业,目前,该市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫.为了帮助大棚种植户提高产量,某校科学兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天,对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定,并绘制如图甲所示的曲线。
(1)二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在a时植物光合作用强度____ (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的____点。
(2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如图的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门,蚕豆苗的_____作用会增强,这是由于玻璃箱中______增加所致。
②在实验过程中,他们发现玻璃箱内壁有水珠,主要是因为叶片进行_____的结果。
(3)大棚种植户利用某种技术,在南瓜植株上收获西瓜,这种技术叫做______。

(1)二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时,在a时植物光合作用强度____ (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点,一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的____点。
(2)为了探究植物的生理特点,他们设置了如图的实验装置,乙内装有正在萌发的蚕豆种子(瓶中有适量的水),丙为一盆蚕豆苗(经过暗处理)。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接(阀门处于关闭状态),并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门,蚕豆苗的_____作用会增强,这是由于玻璃箱中______增加所致。
②在实验过程中,他们发现玻璃箱内壁有水珠,主要是因为叶片进行_____的结果。
(3)大棚种植户利用某种技术,在南瓜植株上收获西瓜,这种技术叫做______。
小树被牲畜啃掉树皮的伤口上方会形成瘤状物是因为( )
A.导管被破坏阻止了有机物的运输 | B.筛管被破坏阻止了有机物的运输 |
C.导管被破坏组织了水和无机盐的运输![]() | D.筛管被破坏阻止了水和无机盐的运输 |
科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时,选取了大小、生长状况相近的同种植物若干,平均随机分成甲、乙、丙三组,置于适宜的相同环境中,测定光合作用合成有机物的速率(如图)。

(1)植物的光合作用是在___________ (填细胞结构名称)中进行的。
(2)科研小组开展上述研究活动的目的是___________。
(3)若仅考虑光合作用,该种植物更适宜在土壤含水量相对较______的土壤中生长。
(4)在一次给植物施以等量的同种肥料后,发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降,可能的原因是____。

(1)植物的光合作用是在___________ (填细胞结构名称)中进行的。
(2)科研小组开展上述研究活动的目的是___________。
(3)若仅考虑光合作用,该种植物更适宜在土壤含水量相对较______的土壤中生长。
(4)在一次给植物施以等量的同种肥料后,发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降,可能的原因是____。