- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该（ ）
| A．坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰 |
| B．帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师 |
| C．立即报告老师，请老师及时处理 |
| D．用纸盖上这些水银，下课再处理 |
某同学对同一物体进行了五次测量，其结果分别是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.42cm、1.43cm，则该物体的长度是（ ）
| A．1.4cm | B．1.4167cm | C．1.42cm | D．1.41cm |
一同学在测量一本100页的书每张纸的厚度时，如图所示，他用刻度尺量出了所有纸的厚度为______，那么一张纸的厚度为_______。
某同学用量筒测量小石块的体积。该同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1 ，然后轻轻放入石块，使石块完全浸没于水中，记下此时水及石块的体积V2。
（1）根据如图的测量结果,得出该石块的体积是________
（2）若该同学在第二次测量时俯视读数，则所测得小石块体积将________（填偏大、偏小或不变）
（1）根据如图的测量结果,得出该石块的体积是________
（2）若该同学在第二次测量时俯视读数，则所测得小石块体积将________（填偏大、偏小或不变）
在使用温度计测液体温度，以下做法中不正确的是（）
| A．使用前必须观察它的量程，认清它的最小刻度值。 |
| B．温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 |
| C．温度计玻璃泡浸入被测液体中，应立即读数。 |
| D．读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线要与温度计中的液体面相平。 |
下列为测量铜线直径的实验步骤：
如图所示，则：
（1）刻度尺的分度值为______________；（2）铜线的直径为__________cm
| A．用线圈排列的总长度除以线圈的圈数，求出铜线的直径。 |
| B．将铜线在铅笔上紧密地排绕成一个线圈。 |
| C．测出线圈的总长度。试把上述步骤，按照实验的操作顺序排列：_________________。 |
（1）刻度尺的分度值为______________；（2）铜线的直径为__________cm
单位换算
（1）5mm=_____dm
（2）7km=______m=_____cm
（3）650cm3=_____ml=______L
（1）5mm=_____dm
（2）7km=______m=_____cm
（3）650cm3=_____ml=______L