- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
氧气验满
液体加热
向试管里加块状固体
稀释浓硫酸除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（ ）
| 选项 | 物质 | 杂质 | 除杂所用的试剂和方法 |
| A | CaO固体 | CaCO3固体 | 加入适量的稀盐酸 |
| B | NaOH溶液 | Ca(OH)2溶液 | 先加入过量的Na2CO3溶液，再过滤 |
| C | CO2气体 | CO气体 | 点燃 |
| D | H2气体 | HCl气体 | 先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl—离子造成的，下列实验操作中，无意义的是（ ）
| A．加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅 |
| B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失 |
| C．向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失 |
| D．观察KCl溶液没有颜色 |
小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同两个钢球m和M（M的质量大于m），分别不从同的高度h和H（H＞h）静止开始放下，观察木块B被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。
（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是______（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（2）由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与______有关。
（3）小明根据甲、丙两图得出论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？______（选填“正确”或“错误”），理由是：______。
（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是______（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（2）由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与______有关。
（3）小明根据甲、丙两图得出论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？______（选填“正确”或“错误”），理由是：______。
测量是将一个待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，教室的长度是10米。在这个测量过程中，“公认的标准量”指的是（）
| A．10米 | B．1米 | C．测量工具 | D．教室 |