- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
学习了密度知识后，李明同学根据日常生活经验，对一个鸡蛋的体积进行了估算，下列估算值最接近实际的是（ ）
| A．10 cm3 | B．50 cm3 | C．100 cm3 | D．150 cm3 |
如图甲，重4 N的物体在水平压力F的作用下，压在竖直的墙壁上。F大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间t的变化关系如图乙所示。由图象可知：当t＝1 s时，物体所受摩擦力为_____N；在2～4 s内物体做_____(填“加速”“减速”或“匀速”)运动。
甲、乙两同学分别用自己的圆珠笔测量同一张课桌的长度，甲的测量值为 8.1 笔长，乙的测量值为 8.8 笔长。那么下列说法中正确的是( )
| A．因为甲的估计值 0.1﹤0.8，所以甲的误差小 |
| B．乙的测量值 8.8﹥8.1，所以乙的测量较准确 |
| C．课桌的长度应取平均值，即为(8.1+8.8)/2 笔长 |
| D．甲的圆珠笔可能比乙长些 |
（资料）1583年，伽利略经测量发现悬挂的油灯摆动时具有等时性。如图所示，将密度较大的小球作为摆球，用质量不计、不可伸缩的细线悬挂于O点，组装成一个摆，在θ<5°时，让摆球从A点静止释放后摆动，摆的周期（摆球往返一次的时间）只与摆长l（摆球重心到悬挂点O的距离）有关。
（质疑1）小科认为：摆球质量越大，惯性也越大，所以相同条件下摆动会越慢，周期会越长。
（探究1）选择不同的小球作为摆球进行实验：①测摆球的直径D和质量m，计算出b摆球的密度ρ；②组装摆；③调节摆长，使摆长为800.0mm；④在0<5°时，让摆球从4点静止释放后摆动，测出摆动30次的时间T30；⑤计算周期T；⑥用木同的摆球重复上述实验。
（数据）摆长1=800.0mm
（1）（思考1）测摆周期是通过测T30后求出T，而不是直接测T，这是为了________ 。
（2）实验数据说明，摆长一定时，摆的周期与物体的质量________（填“有关”或“无关”）。这一结论，得到了老师的肯定。
（3）（质疑2）为什么资料中要求用密度较大的小球做摆球呢？
（探究2）小科用D=39.86mm、ρ=0.08g/cm3的乒乓球按上述实验方法测出T=2.023s。
（思考2）摆长一定时，用乒乓球做实验测得的T明显变大。其实，当摆球密度很小时，空气对摆周期的影响不可以忽略，因为摆球受到的外力— ________ 不可忽略了。
（质疑1）小科认为：摆球质量越大，惯性也越大，所以相同条件下摆动会越慢，周期会越长。
（探究1）选择不同的小球作为摆球进行实验：①测摆球的直径D和质量m，计算出b摆球的密度ρ；②组装摆；③调节摆长，使摆长为800.0mm；④在0<5°时，让摆球从4点静止释放后摆动，测出摆动30次的时间T30；⑤计算周期T；⑥用木同的摆球重复上述实验。
（数据）摆长1=800.0mm
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 物理量 | 铝球 | 铁球A | 铁球B | 铜球 |
| D/mm | 22.22 | 22.24 | 22.20 | 22.20 |
| m/g | 15.5 | 25.3 | 44.7 | 51.0 |
| ρ/g·-3 | 2.7 | 4.4 | 7.8 | 8.9 |
| T30/s | 53.88 | 53.94 | 53.85 | 53.87 |
| T/s | 1.796 | 1.798 | 1.795 | 1.796 |
（1）（思考1）测摆周期是通过测T30后求出T，而不是直接测T，这是为了________ 。
（2）实验数据说明，摆长一定时，摆的周期与物体的质量________（填“有关”或“无关”）。这一结论，得到了老师的肯定。
（3）（质疑2）为什么资料中要求用密度较大的小球做摆球呢？
（探究2）小科用D=39.86mm、ρ=0.08g/cm3的乒乓球按上述实验方法测出T=2.023s。
（思考2）摆长一定时，用乒乓球做实验测得的T明显变大。其实，当摆球密度很小时，空气对摆周期的影响不可以忽略，因为摆球受到的外力— ________ 不可忽略了。
下列单位的换算，正确的是（）
A．180秒=180秒× 分=3分 |
| B．1.8千克=1.8千克×1000=1800克 |
| C．1.8米=1.8×1000=1800毫米 |
| D．0.18升=0.18×1000毫升=180毫升 |
学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题，你认为能够完成的是（ ）
①测量牛奶的密度；②鉴别金戒指的真伪；③测定一捆铜导线的长度；④鉴定铜球是空心的还是实心的；⑤测定一大堆大头针的数目。
①测量牛奶的密度；②鉴别金戒指的真伪；③测定一捆铜导线的长度；④鉴定铜球是空心的还是实心的；⑤测定一大堆大头针的数目。
| A．①② | B．①②④ | C．①②④⑤ | D．①②③④⑤ |
根据下列装置图回答问题（装置用代号表示）
（1）实验室用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的制取和收集装置是___________；
（2）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，制取并收集NH3，应该从上图中选择制取和收集装置是____________；
（3）在医院里给病人输氧时，在氧气瓶和病人吸氧器之间连接一个类似右上图1所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管________（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上。
（1）实验室用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的制取和收集装置是___________；
（2）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，制取并收集NH3，应该从上图中选择制取和收集装置是____________；
（3）在医院里给病人输氧时，在氧气瓶和病人吸氧器之间连接一个类似右上图1所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管________（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上。
食用碱的主要成分是Na2CO3（常含有少量的NaCl）。课外探究小组为测定市售食用碱中Na2CO3的含量，设计了如图实验装置：
设计思路：用空气将装置b中生成的二氧化碳缓缓吹入装置D中，利用装置D的质量变化测定食用碱中Na2CO3的含量。请结合实验装置和设计思路，回答下列问题：
（1）装置E的作用是_______________________________________；
（2）缓缓通入空气的目的是_________________________________；
（3）若撤除装置A，直接通入空气会导致实验结果____________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
设计思路：用空气将装置b中生成的二氧化碳缓缓吹入装置D中，利用装置D的质量变化测定食用碱中Na2CO3的含量。请结合实验装置和设计思路，回答下列问题：
（1）装置E的作用是_______________________________________；
（2）缓缓通入空气的目的是_________________________________；
（3）若撤除装置A，直接通入空气会导致实验结果____________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
通过观察下列实验现象，不能达到实验目的的是（ ）
| A．观察图甲硬质玻璃管和试管中的现象，可验证该气体是否为CO |
| B．观察图乙装置中的现象，验证X溶液中是否含有Cl- |
| C．观察图丙装置反应剧烈程度，比较镁与锌的活动性强弱 |
| D．观察图丁装置中的现象，检验空气中是否有水分 |