请在括号内填入适当的单位：
（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是 8848_____；
（2）一支毛笔的长度是 2.6_____；
(3)一瓶矿泉水的体积是 500_________。

一位同学用最小刻度是 1 毫米的刻度尺先后 5 次测量科学课本的长度，各次测量值分别为 25.46 厘米、25.45 厘米、25.66 厘米、25.44 厘米、25.47 厘米，则这个物体的测量值应取 ( )

A．25.455 厘米

B．25.46 厘米

C．25.496 厘米

D．25.47 厘米

如图所示，用A、B 两把刻度尺分别测量同一木块的边长，就刻度尺的分度值而言，刻度尺_____(A/B)精密一些；就测量的方法而言，刻度尺_____的放置不正确。使用正确的测量方法，测得木块边长是_____cm。

炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意。小科同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？ 并对此提出了两个猜想：
猜想一：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关； 猜想二：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关。
为验证上述猜想，小科同学设计了如图甲装置：将纸板B 固定在支架上（支架未画出），硬质纸板 A 与轻杆固定后悬挂在纸板 B 上的转轴 O 处。纸板 A 和轻杆可绕转轴 O 来回自由摆动而不会与纸板 B 碰撞，且纸板 A 和纸板 B 两平面垂直。将电风扇放在纸板 A 左侧并正对纸板 A，图中 s 是纸板 A 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ 是电风扇吹动纸板A 向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角。
(1)在本实验中，小科用_____来反映电风扇吹出风的强度大小。
(2)小科先对猜想一进行了探究。保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使 s 分别等于 0.30 米、0.50 米、0.70 米、0.90 米，在纸板B 上分别描下纸板A 被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置 a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A 未画出），分别连接 Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中 θ 的大小。由此可得出猜想一是否正确，并说明理由：_____。

(3)在探究猜想二时，除改变电风扇的转速外，其他器材仍与图甲相同。在探究过程中， 还要保持_____不变。

某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10 m（宽*长），厚度 0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：

①用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为 L₁
②把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为 n 圈
③用刻度尺测出铅笔的直径为 D₁
④用刻度尺测出圆环的直径为 D₂
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_____；实验步骤合理的顺序是_____；
（2）墙纸的厚度的表达式是__________。
（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些（________）

A．每次绕的松紧程度不同	B．刻度尺的刻度不均匀
C．墙纸厚度不均匀	D．读数时小数点点错

一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊随海拔的增高而显著变矮。为检验环境（主要指海拔）和遗传（指不同海拔的植株）因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
（1）实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。
（2）收集数据：要测量第二年秋天____________。
（3）预测支持下列假设的试验结果：
假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高_________________________。 
假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高_______________________。

科学研究过程中经常要进行各种测量。请根据图示填空。

（1）图甲中，刻度尺的最小分度值是_____，物体的长度是_____。
（2）图乙是体温计，它是根据液体_____的原理制成的，此时指示的温度是_______。
（3）图丙中，量筒的量程是_____，金属块的体积为_____。

俗话说“坐井观天，所见甚小。”为说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明，分别如图甲和图乙所示。

(1)请在甲乙两图中代表光线的直线上标出箭头以表示光的传播方向。
（____）
(2)在你看来,他们所画的图______(选填“都正确”、“都不正确”、“甲正确,乙不正确”或“乙正确,甲不正确”)；根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看______

A．画图是否认真

B．图上是否全面正确地反映了应该控制的变量

C．画图时所运用的物理知识是否正确。

酶是由活细胞产生的具有催化作用的特殊有机物，下列是有关酶特性的探究。

（1）如图是某种酶的活性与PH的关系曲线，在温度为t₀时，当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是____；
（2）小麦种子萌发时会产生淀粉酶可将种子内的淀粉水解为麦芽糖、
葡萄糖等，为种子萌发提供能量。某小组为探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”。设计实验步骤如下：
①培养萌发种子。
②制备小麦淀粉酶滤液：依次取等量萌发1～5天的种子分别放入研钵中，经过研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1～5。
③取6支洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F。向每支试管加入2mL淀粉液，向A中加____，向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL。
④振荡6支试管，并将6支试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟。
⑤分别向A～F6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
若实验结果是：A中蓝色最深，B～F5支试管中____，则说明种子萌发后1～5天淀粉酶活性逐渐减弱。

下列相关科学量的估值合理的是（   ）

A．小轿车的车速约100m/s	B．正常新生婴儿的质量约7kg
C．台州全年平均气温约35℃	D．教室房间的高度约3.3m