我不知道风——是在哪一个方向吹
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
【小题1】这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？【小题2】通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？
【小题3】关于这首诗的主旨，人们说法不同，有人说是写爱情的，有人说是写理想的，也有人认为两者都对。你是怎样理解的？
| A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”(大自然)的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 |
| B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。 |
| C．全诗共4行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。 |
| D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。 |
乡 愁
卞之琳
在这座古城的静夜里，
听到了在故乡听过的明笛，
虽说是千山万水的相隔罢，
却也有同样忧伤的歌唱。
偶然间忆到了心头的，
却并非久别的父和母，
只是故园旁边的小池塘，
萧风中，池塘两岸的芦与荻。
【小题1】作者是因为什么而触动了思乡的情怀？【小题2】这首诗与余光中的《乡愁》在表达情感和构思上有什么不同？
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
【小题1】“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”是什么意思？【小题2】这一部分写了什么内容？
【小题3】诗歌表达了作者怎样的人生态度？
【小题4】请简析本诗意象选取上的特点及作用。
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，/那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。/那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，/再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。
[注]食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整整一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。【小题1】这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。
【小题2】谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
【小题3】试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。
| A．海子是一个当代隐逸诗人，他跟我国的古代诗人王维一样，热爱自然田园生活。 |
| B．“春暖花开”是虚写，是诗人对美好生活的一种向往和期待。 |
| C．诗人对普通人的祝福，说明了他内心对平凡生活的尊重和理解。 |
| D．诗歌营造了一个浪漫却又充满生活气息的场景，温馨而美好。这是诗人内心的追求，也是惨淡现实的映衬。 |
活在珍贵的人间
海子
活在这珍贵的人间
太阳强烈
水波温柔
一层层白云覆盖着
我
踩在青草上
感到自己是彻底干净的黑土块
活在这珍贵的人间
泥土高溅
扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福
爱情和雨水一样幸福
【小题1】人间的珍贵体现在哪里？【小题2】本诗表达了作者怎样的思想感情？
雨说(节选)
郑愁予
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，
就是我祝福的心意
【小题1】第一节诗每句末尾都有一个“啊”字，表现了诗人怎样的心情？【小题2】作者赋予“雨”以人的表现，这样写好在哪里？
| A．“看海去”是一种年轻的生活理念的象征，生活处处是风景，年轻人要的是一场说走就走的旅行。 |
| B．诗中的“我们”，年轻又勇敢，面对生活和未来，充满了想象和好奇，“我们”积极地面对生活，永不退缩。 |
| C．如果说食指的《相信未来》是在黑暗中绽出的花火，那么，《六月，我们看海去》就是一首在明亮阳光下的高歌。 |
| D．诗歌中描绘的校园生活和学子情感是十分真实的，作者使用了大量的四字词语，将年轻学子热闹喧嚣的生活表现了出来，同时表现出他们忙碌又充实的内心世界。 |
饮九月初九的酒
潘洗尘
千里之外 九月初九的炊烟
是一缕绵绵的乡愁 挥也挥不去 载也载不动
我看见儿时的土炕 和半个世纪的谣曲
还挂在母亲干瘪的嘴角 摇也摇不动的摇篮
摇我睡去 摇我醒来
我一千次一万次地凝视 母亲 你的眉头深锁是生我时的喜 你的眉头深锁是生我时的忧
千里之外 九月初九的炊烟
是一群不归的候鸟 栖在满是枯叶的枝头
我看见遍野的金黄 和半个世纪的老茧
都凝在父亲的手上 三十年了 总是在长子的生日
饮一杯朴素的期待
九月初九的酒 入九月初九老父的愁肠
愁 愁老父破碎的月光满怀
愁 愁老母零乱的白发满头
饮九月初九的酒 饮一缕绵绵的乡愁 饮一轮明明灭灭的新月
圆也中秋 缺也中秋
【小题1】这首诗抒发了诗人怎样的感情？【小题2】为什么说母亲“眉头深锁”既是“生我时的喜”，又是“生我时的忧”？