电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜
刀，跑到土地庙怒砍门槛，你觉得增添这个情节妥当吗？说说你的看法。（100字以内）（4分）
刀，跑到土地庙怒砍门槛，你觉得增添这个情节妥当吗？说说你的看法。（100字以内）（4分）
扩展下面文字，内容要能上下衔接，字数在50字左右。
春天和青春是生命中两片最美的风景， ，双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。
春天和青春是生命中两片最美的风景， ，双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。
根据下面情景，续写一段话。要求：观点鲜明，语言得体，内容简明，不超过200字。（8分）
某校长发出禁令：学生在校不得看课外读物，包括中外名著！究其原因：一是怕学生阅读占用大量时间，耽误了学习；二是怕学生沉浸在书中，思想收不回来。假设在校园里遇到了该校长，你将怎样展示自己不同的想法呢？
某校长发出禁令：学生在校不得看课外读物，包括中外名著！究其原因：一是怕学生阅读占用大量时间，耽误了学习；二是怕学生沉浸在书中，思想收不回来。假设在校园里遇到了该校长，你将怎样展示自己不同的想法呢？
阅读下面《老人与海》中的片段，按要求作文。
早上，孩子朝门内张望时，他还熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会下海了，所以孩子睡了个懒觉，然后跟像每天早上一样，到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，接着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄悄地走出来，去拿咖啡，一路上边走边哭。
1、结合对原著的阅读，展开合理的想象，把这段叙述性文字改写成描写性文字。
2、片段描写中必须出现老人和孩子的名字。
3、不少于400字。
早上，孩子朝门内张望时，他还熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会下海了，所以孩子睡了个懒觉，然后跟像每天早上一样，到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，接着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄悄地走出来，去拿咖啡，一路上边走边哭。
1、结合对原著的阅读，展开合理的想象，把这段叙述性文字改写成描写性文字。
2、片段描写中必须出现老人和孩子的名字。
3、不少于400字。
请按以下要求把“负荆请罪”这个故事扩写成不少于200字的短文。
（1）以记叙和语言描写为主。
（2）要有心理描写。
（3）要有“不仅……反而……”的句式。
（4）结尾用一句话点明你对这一故事的看法。
负荆请罪
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。
（1）以记叙和语言描写为主。
（2）要有心理描写。
（3）要有“不仅……反而……”的句式。
（4）结尾用一句话点明你对这一故事的看法。
负荆请罪
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。
请根据文段所给情景，展开想象，补充对话。(6分)
在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这根竹子向旁边的芦苇抱怨说：
________________________________________________________________
芦苇却笑笑说：__________________________________________________
果然，过了几天，农民把这根多余的竹子给拔掉了。
在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这根竹子向旁边的芦苇抱怨说：
________________________________________________________________
芦苇却笑笑说：__________________________________________________
果然，过了几天，农民把这根多余的竹子给拔掉了。
苏轼用“酾酒临江，横槊赋诗”写曹操的一世之雄，请你通过想象对这两句话进行扩展描写。要求：①要描写出曹操的英雄气概。②至少使用两种修辞。③不少于60个字。（6分）
欧阳修在《秋声赋》中描绘“秋状”时说：“其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”请从“色”“容”“气”“意”四个方面中任选一个，对欧阳修所描绘的秋状进行扩展。要求：①运用比喻、拟人的修辞方法；②想象合理，语意完整；③不超过60个字。（5分）