根据下面的材料，以其中某一部作品为例，紧扣语段中心，续写一段话，80字左右。
人教版高中语文必修教材（1-5）后共列了十部导读的名著：《论语》《大卫科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《红楼梦》《高老头》《莎士比亚全集》《谈美》《三国演义》《堂吉诃德》。这对高中同学提出了更高的阅读要求。选编专家认为，高中生好读书，但要读好书，特别是读好经典之书。而读好经典，不仅需要阅读的热情，更需要欣赏的水平和思考的能力，才能获得一些人生的启迪。比如：
人教版高中语文必修教材（1-5）后共列了十部导读的名著：《论语》《大卫科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《红楼梦》《高老头》《莎士比亚全集》《谈美》《三国演义》《堂吉诃德》。这对高中同学提出了更高的阅读要求。选编专家认为，高中生好读书，但要读好书，特别是读好经典之书。而读好经典，不仅需要阅读的热情，更需要欣赏的水平和思考的能力，才能获得一些人生的启迪。比如：
阅读下面新闻简述，按要求填写下表。
面对日趋严重的雾霾天气，有媒体曾刊文“雾霾带来的四大意外收获”，文章表述了这样一种看法：让你既痛恨又无奈的雾霾并非一无是处，它在肆虐神州的同时，也给我们民族和个人带来了四大好处。
要求：用准确、简明的语言概括“收获”和指出“收获”的理由，完成下表。| 收获 | 理由 |
| 雾霾让中国人更团结 | 雾霾让所有中国人痛恨，众志成城 |
| 雾霾让中国人长知识 | ① |
| ② | 雾霾让中国人清楚意识到环保的重要性 |
| 雾霾让中国人更幽默 | ③ |
黄庭坚 57 岁结束四川六年贬谪生活，从贬所东归，途经咸宁，留诗一首：山行十日雨沾衣，幕阜峰前对落晖。 野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归。灵源大士人天眼，双塔老师诸佛机。白发苍颜重到此，问君还是昔人非？请 发挥想象将诗句“野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归”所描写的画面，扩展成一段话，至少使用两种修辞手法， 不少于 60 个字。
根据下面提供的景物及要求拓展语句，不少于30个字（任选一题做答）。
（2）在你悲伤时，你眼中的白杨树（运用比喻）
景物：校园里的白杨树
（1）在你高兴时，你眼中的白杨树（运用拟人）（2）在你悲伤时，你眼中的白杨树（运用比喻）
请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“晨光”、“露珠”、“消散”“遗憾”这4个词语，至少运用两种修辞手法，表达某种哲思，不超过120字。
请展开想象，将下面诗中画波浪线的句子改写成散文片段。要求描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞，不少于100字。
苏堤清明即事
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
人与自然和谐带给我们身心的健康生活,带给我们美的享受,“诗佛”王维参 禅悟理，对此有深刻体悟,其诗作如淡雅的水墨画,清新明净。请你细细体悟下面这首诗,将其首联或颔联改写为一段写景的文字,展现你眼中的自然之美。
积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
要求:不少于70个字,合理想象,至少使用一种修辞手法请对李清照《声慢》中的诗句“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”进行扩展，写一个场景。要求：①使用第三人称：②想象合理：③语言生动，至少使用一种修辞手法；④不少于60字。
根据下面的儿歌《雪花》，描写一个场景。要求：①运用第一人称，有想象，有意境；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
千朵花万朵花/开在天空下/飘飘飘洒洒洒/飞向大地妈妈/温暖着地下的/许多嫩嫩春芽/为孩子带来了/无数冬的童话