某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法；④字数控制在50字左右。
对下列句子表达方式判断正确的一项是（）
①每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。
②做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
③总而言之：我将不能常到百花园了。AdE．我的蟋蟀们！AdE．我的覆盆子们和木莲们！
④所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。
①每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。
②做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
③总而言之：我将不能常到百花园了。AdE．我的蟋蟀们！AdE．我的覆盆子们和木莲们！
④所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。
| A．叙述议论描写说明 |
| B．叙述议论抒情说明 |
| C．描写议论抒情叙述 |
| D．叙述抒情描写叙述 |
下列诗句中所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）
| A．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白） |
| B．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。（杜甫） |
| C．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白） |
| D．一生须惜少年时，哪能白首下书帷。（王国维） |
对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是
| A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。——运用了比喻，形象地写出了路灯光的昏暗。 |
| B．然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。——运用了对比，表达了“我”的愤激而沉痛的感情。 |
| C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》）——以比喻、夸张的手法写出了长江的壮美，视野阔远，景象雄伟，是典型的豪放派风格。 |
| D．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张，说明了六国创业的艰辛，土地的来之不易。 |
将下面五句诗删去一句，再把余下的诗句排序组成七绝（原诗为（《三衢道中》），下面正确的一项是
①绿阴不减来时路 ②梅子黄时日日晴 ③秋水芦花一片明
④添得黄鹂四五声 ⑤小溪泛尽却山行
①绿阴不减来时路 ②梅子黄时日日晴 ③秋水芦花一片明
④添得黄鹂四五声 ⑤小溪泛尽却山行
| A．①③②⑤ |
| B．②④①⑤ |
| C．②⑤①④ |
| D．③②①④ |
下面两副对联分别给出了上联，请在相应位置对出下联。
（1）上联：十年磨剑，争分夺秒，砺志凌绝顶
下联：
（2）上联：双手推开窗前月
下联：
（1）上联：十年磨剑，争分夺秒，砺志凌绝顶
下联：
（2）上联：双手推开窗前月
下联：
下面这副对联的下联已经被打乱，请你根据对联有关的知识对下联重新组合，使它与上联构成对仗工整的一副对联。
松下围棋，松子每随棋子落
柳丝 常伴 钓丝 柳边 悬 垂钓
答：
松下围棋，松子每随棋子落
柳丝 常伴 钓丝 柳边 悬 垂钓
答：
在修辞运用上与其它三句不同的一句是
| A．人家肚里有墨水，说话、办事比咱强。 |
| B．改革的春风吹进了这个偏僻的小镇。 |
| C．有些干部就是怕丢了乌纱帽。 |
| D．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 |
镇海中学在大成殿旁宣传栏里设置了留言板，请你选择其中一类留言。要求：语言生动得体，至少运用一种修辞手法，字数不超过40字。
【小题1】因为成绩不理想而郁闷的同学。
【小题2】因为面临高三毕业即将与同学分别而心生忧愁的同学。
【小题1】因为成绩不理想而郁闷的同学。
【小题2】因为面临高三毕业即将与同学分别而心生忧愁的同学。