请利用课文《归去来兮辞》相关内容补出下联 ，注意对联的基本要求，宽对即可。
示例：
上联：引壶觞，眄庭柯，涉园成趣；
下联：携稚子，倚南窗，观日融情。
（1）上联：僮仆稚子，亲戚农人，此中有人伦乐；下联：
（2）上联：小径松菊，一杯清酒名可越；下联：
示例：
上联：引壶觞，眄庭柯，涉园成趣；
下联：携稚子，倚南窗，观日融情。
（1）上联：僮仆稚子，亲戚农人，此中有人伦乐；下联：
（2）上联：小径松菊，一杯清酒名可越；下联：
下面各句中，没有使用拟人手法的一项是
| A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰色，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。 |
| B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 |
| C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。 |
| D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 |
指出下列句子中运用的艺术手法。
（1）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 （《诗经·采薇》）
（2）东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （《孔雀东南飞》）
（3）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （《短歌行》）
（4）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ （《诗经·氓》）
（1）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 （《诗经·采薇》）
（2）东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。 （《孔雀东南飞》）
（3）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 （《短歌行》）
（4）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ （《诗经·氓》）
下列诗句中，没有使用借代手法的一项是
| A．宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 （李白《越中览古》） |
| B．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》） |
| C．谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） |
| D．知否、知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） |
我们在诗词中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面的词语中任选一个作为陈述对象，为给出的上联撰写一句下联。
滕王阁 橘子洲 康河 长亭 兰亭 雨巷
上联：浔阳江边失意诗人聆听琵琶哀曲
下联：
滕王阁 橘子洲 康河 长亭 兰亭 雨巷
上联：浔阳江边失意诗人聆听琵琶哀曲
下联：
对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹
②那河畔的金柳／是夕阳中的新娘
③谁能告诉我她在唱些什么？也许他在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？
④撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷
①不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹
②那河畔的金柳／是夕阳中的新娘
③谁能告诉我她在唱些什么？也许他在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？
④撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷
| A．①对偶 ②拟人 ③设问 ④反复 |
| B．①对比 ②比喻 ③反问 ④排比 |
| C．①对比 ②拟人 ③借代 ④反复 |
| D．①对偶 ②比喻 ③设问 ④排比 |
仿照下面句子的句式和修辞，以“一个成熟的人”为开头写两句话。
一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当作一阵清风一刮而过；
一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量；
一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当作一阵清风一刮而过；
一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量；
下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
| A．蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。 |
| B．一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。 |
| C．荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。 |
| D．100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。 |
对下列各句所用的修辞方法说明有误的是（ ）
| A．在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人） |
| B．人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） |
| C．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人） |
| D．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问） |
对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别光顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别光顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！
| A．①比喻②反问③排比④比喻 |
| B．①夸张②设问③排比④比喻 |
| C．①比喻②反问③排比④夸张 |
| D．①比喻②反问③夸张④夸张 |