下列诗句中，没有使用借代手法的一项是
| A．寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ |
| B．久在樊笼里，复得返自然。 |
| C．何以解忧？唯有杜康。 |
| D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 |
下面句子没有使用比喻修辞手法的一项是
| A．垆边人似月，皓腕凝霜雪。 |
| B．岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 |
| C．飘飘何所似，天地一沙鸥。 |
| D．东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 |
下列各诗句中没有使用对偶修辞的一项是
| A．溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 |
| B．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 |
| C．野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐 |
| D．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 |
对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹
②那河畔的金柳/是夕阳中的新娘
③谁能告诉我她在唱些什么？也许她在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？
④我最后一次在倾听/你悲哀的喧响，你召唤的喧响
①不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹
②那河畔的金柳/是夕阳中的新娘
③谁能告诉我她在唱些什么？也许她在为过去哀伤，唱的是渺远的不幸的往事，和那很久以前的战场？
④我最后一次在倾听/你悲哀的喧响，你召唤的喧响
| A．①对偶 ②比喻 ③设问 ④反复 |
| B．①对比 ②比喻 ③反问 ④排比 |
| C．①对偶 ②比喻 ③设问 ④排比 |
| D．①对比 ②比喻 ③借代 ④反复 |
下列各句运用的修辞手法，全都相同的一项是
①花谢后，叶子不再谦逊。
②有的朋友，犹如厨房砧板，不能无不必多。
③如将文学比作药，也只供内服，不可外敷。
④孩子静静玩，青年悄悄话，老人脉脉相对。
⑤晾在绳索上的衣裳们，一起从午后谈到傍晚。
⑥年轻人的步姿摇啊摇，总是因为时间银行里存款多。
①花谢后，叶子不再谦逊。
②有的朋友，犹如厨房砧板，不能无不必多。
③如将文学比作药，也只供内服，不可外敷。
④孩子静静玩，青年悄悄话，老人脉脉相对。
⑤晾在绳索上的衣裳们，一起从午后谈到傍晚。
⑥年轻人的步姿摇啊摇，总是因为时间银行里存款多。
| A．①②⑤ | B．①④⑥ | C．③④⑤ | D．②③⑥ |
下列没有使用比喻修辞的一项是（ ）
| A．此地一为别，孤蓬万里征 | B．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 |
| C．铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后 | D．明月松间照，清泉石上流 |
下列诗句与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ▲ ）
例句：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
例句：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
| A．日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。 |
| B．锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 |
| C．知否，知否？应是绿肥红瘦。 |
| D．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 |
请按情境要求完成下列各题。
(2)假如你是高三学生，你该如何回答他？要求语言得体，表明自己的看法，不超过60字。
高考前夕，学校举行了心理讲座及一系列减压活动。高二年级一位校园记者采访高三学生，“快要高考了，时间是多么宝贵，你为什么还要参加这样的活动？”
(1)针对减压活动，写一句宣传标语，要求至少运用一种修辞手法，内容与心理、高考相关。(2)假如你是高三学生，你该如何回答他？要求语言得体，表明自己的看法，不超过60字。
与前后语句衔接最恰当的一个比喻句是__________。
夜色浓了，灯亮了起来。环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在了乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，______________，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
夜色浓了，灯亮了起来。环绕在海湾沿岸山坡上的灯光，从半空倒映在了乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，______________，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
| A．像散落在蓝色天鹅绒上的颗颗钻石 |
| B．像一串流动的珍珠 |
| C．像夜空中眨着眼睛的星星 |
| D．像无数个在水面舞动的小精灵 |
指出下列句子修辞运用不同类的一项（ ）
| A．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 |
| B．这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 |
| C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 |
| D．一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。 |