按要求写完成句子练习。
1．京杭大运河银光闪闪，伸向天边。（改成比喻句）
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2．成群的蜜蜂在花间飞舞。（改成拟人句）
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3．花生的品质很高尚。（改成反问句）
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1．京杭大运河银光闪闪，伸向天边。（改成比喻句）
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2．成群的蜜蜂在花间飞舞。（改成拟人句）
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3．花生的品质很高尚。（改成反问句）
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按要求写句子。
(1)现在的小朋友写作文缺少故事。这是因为他们不关注身边的事。不了解自己生长的地方。
（用一个关联词将三个句子连成一句话）
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(2)月亮出来了，星星不亮了。(根据情境写一个拟人句)
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(3)这难道不是伟大的奇观吗?(改成陈述句)
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(4)雨后，天边出现了一道五颜六色的彩虹。(修改病句，把正确的写下来)
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(5)多读好书，可以丰富和提高我们的知识水平。(修改病句，把正确的写下来)
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(1)现在的小朋友写作文缺少故事。这是因为他们不关注身边的事。不了解自己生长的地方。
（用一个关联词将三个句子连成一句话）
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(2)月亮出来了，星星不亮了。(根据情境写一个拟人句)
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(3)这难道不是伟大的奇观吗?(改成陈述句)
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(4)雨后，天边出现了一道五颜六色的彩虹。(修改病句，把正确的写下来)
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(5)多读好书，可以丰富和提高我们的知识水平。(修改病句，把正确的写下来)
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按要求改写句子。
（1）冬天来了，春天还会远吗？
改成陈述句：_________________________
（2）燕子飞过田野
扩句（至少扩两处）：______________________
（3）他很累。
用上“甚至”补充句子：_______________________
（1）冬天来了，春天还会远吗？
改成陈述句：_________________________
（2）燕子飞过田野
扩句（至少扩两处）：______________________
（3）他很累。
用上“甚至”补充句子：_______________________
我能按要求写句子。
①燕子落在电线上。（改写成拟人句）
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②燕子飞回来了。（扩句）
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①燕子落在电线上。（改写成拟人句）
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②燕子飞回来了。（扩句）
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照样子，写句子。
例：王安石是古诗《梅花》的作者。
古诗《梅花》的作者是王安石。
1．明明是我的好朋友。
______________________
2．我的班主任是敬爱的王老师。
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例：一群小蝌蚪游来游去。
一群小蝌蚪快活地游来游去。
3．小明向我跑来。
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4．林老师和我谈话。
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例：王安石是古诗《梅花》的作者。
古诗《梅花》的作者是王安石。
1．明明是我的好朋友。
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2．我的班主任是敬爱的王老师。
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例：一群小蝌蚪游来游去。
一群小蝌蚪快活地游来游去。
3．小明向我跑来。
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4．林老师和我谈话。
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按要求写句子。
1．后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）
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2．蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。（用划线的词造句）
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3．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（缩句）
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4．帛比竹片、木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。（用关联词把两句话合成一句话）
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1．后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）
2．蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。（用划线的词造句）
3．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（缩句）
4．帛比竹片、木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。（用关联词把两句话合成一句话）
按要求改写句子。
1．星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌。（改为拟人句）
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2．宇宙另一边的房子里有个一样的孩子。（改为比喻句）
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3．正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音。（用加点词造句）
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4．语文老师问：“你在想什么呢？（改为转述句）
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5．读了这篇课文，让我很受启发。（修改病句）
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6．赵宇的眼里闪着激动的泪花。（缩句）
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1．星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌。（改为拟人句）
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2．宇宙另一边的房子里有个一样的孩子。（改为比喻句）
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3．正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音。（用加点词造句）
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4．语文老师问：“你在想什么呢？（改为转述句）
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5．读了这篇课文，让我很受启发。（修改病句）
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6．赵宇的眼里闪着激动的泪花。（缩句）
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按要求改写句子。
（1）春雨姑娘低声呼唤着笋芽儿。（把“沉睡的”放到句中合适的位置）
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（2）去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。（改变词语顺序，句意不变）
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（3）我把细长的触须擦得亮亮的。（改为“被”字句）
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（4）邓爷爷栽好了一棵绿油油的小柏树。（改为“把”字句）
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（1）春雨姑娘低声呼唤着笋芽儿。（把“沉睡的”放到句中合适的位置）
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（2）去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。（改变词语顺序，句意不变）
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（3）我把细长的触须擦得亮亮的。（改为“被”字句）
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（4）邓爷爷栽好了一棵绿油油的小柏树。（改为“把”字句）
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按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。（改成比喻句）
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2．海底的动物常常发出声音。（改成拟人句）
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3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。（仿写排比句）
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4．大家热爱自己的祖国。（改成设问句）
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1．长城穿行在大地，连绵起伏。（改成比喻句）
2．海底的动物常常发出声音。（改成拟人句）
3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。（仿写排比句）
4．大家热爱自己的祖国。（改成设问句）
按要求写句子。
1．这篇文章的插图、内容真美丽真丰富啊！（修改病句）
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2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱山川，就像_____________一样。我们热爱河流，就像____________一样。
3．可能大约这些泥和草也有各种可口的滋味。（修改病句）
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4．不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（用带点的词语写一句话）
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5．乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。（改成反问句）
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1．这篇文章的插图、内容真美丽真丰富啊！（修改病句）
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2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱山川，就像_____________一样。我们热爱河流，就像____________一样。
3．可能大约这些泥和草也有各种可口的滋味。（修改病句）
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4．不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（用带点的词语写一句话）
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5．乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。（改成反问句）
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