课文整体梳理。
课文描写的美丽风景有_________、_________，美妙的音乐有_______、_____________、____________、____________。
课文描写的美丽风景有_________、_________，美妙的音乐有_______、_____________、____________、____________。
课文整体梳理。
课文通过叙述小贝当让理发师改口叫他__________和要求理发师给他_________这两件事，表现了小贝当的可爱与有趣。
课文通过叙述小贝当让理发师改口叫他__________和要求理发师给他_________这两件事，表现了小贝当的可爱与有趣。
课文整体梳理。
作者抓住人物的______、神态和心理，描绘了一对小兄妹雨后______的欢乐情景，表现了少年儿童无忧无虑的______生活，
作者抓住人物的______、神态和心理，描绘了一对小兄妹雨后______的欢乐情景，表现了少年儿童无忧无虑的______生活，
把句子补充完整。
1.朝霞张开绚丽的翅膀，_____；太阳露出笑脸，____；鸟儿们的歌声穿出树林，____；学校摇响的清脆铃声，迎面______……
2.大家集合成一支铁环的队伍，一起朝前跑，跑向____，跑向___，跑向___……
1.朝霞张开绚丽的翅膀，_____；太阳露出笑脸，____；鸟儿们的歌声穿出树林，____；学校摇响的清脆铃声，迎面______……
2.大家集合成一支铁环的队伍，一起朝前跑，跑向____，跑向___，跑向___……
课文整体梳理。
课文从__________、___________、__________三个方面说明大自然就是一座美丽的时钟，最后揭示了原因:原来动植物身体内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“_______________”。
课文从__________、___________、__________三个方面说明大自然就是一座美丽的时钟，最后揭示了原因:原来动植物身体内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“_______________”。
课文整体梳理。
这是一篇介绍____________生长变化的科学童话故事，读了故事，我知道它的生长变化经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。
这是一篇介绍____________生长变化的科学童话故事，读了故事，我知道它的生长变化经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。
课文整体梳理。
徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察______________
的样子，他画马入了迷，整天沉浸在______________里。他画的___________成了世界公认的艺术珍品，如《_______________》。
徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察______________
的样子，他画马入了迷，整天沉浸在______________里。他画的___________成了世界公认的艺术珍品，如《_______________》。
课文整体梳理。
张衡经过仔细观察，发现了星星是在动，可不是_____；他看清楚了北斗七星果然绕着_____慢慢地转动。长大以后他刻苦钻研天文学，成了著名的_________家。
张衡经过仔细观察，发现了星星是在动，可不是_____；他看清楚了北斗七星果然绕着_____慢慢地转动。长大以后他刻苦钻研天文学，成了著名的_________家。