- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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“白天让太阳晒晒，晚上就能亮？”这是人们初识太阳能路灯时产生的疑问。现在太阳能路灯已走上各地的街头，为城镇居民驱走夜晚的黑暗。太阳能路灯白天与晚上的能量转化情况分别是( )
| A．太阳能→电能→内能，内能→电能→光能 |
| B．太阳能→电能→化学能，化学能→电能→光能 |
| C．太阳能→内能→电能，电能→内能→光能 |
| D．太阳能→化学能→电能，电能→化学能→光能 |
在“探究影响电流热效应的因素”实验中，可通过观察玻璃管中煤油柱的高度变化来比较电阻丝产生热量的多少（如图）。以下研究中所采用方法与此相同的是 ( )
| A．用水流类比电流来建立电流的概念 |
| B．探究导体电阻大小与横截面积的关系时需保持材料和长度不变 |
| C．用图像描述电流与电压的关系 |
| D．根据小磁针的偏转情况判定电流周围是否存在磁场 |
汽车已步入千家万户，汽车的散热器用水作冷却剂利用了水的_____较大的性质。在汽车刹车过程中，车轮表面的温度会升高，这是通过_____的方式改变其内能。
下面是国王与阿基米德的一段精彩对话。国王说：“我想不费吹灰之力，就可以随便移动任何重量的东西。”阿基米德说：“我不仅可以移动任何重量的东西，我还可以撬动地球。”请你说出阿基米德应用的原理和实现撬动地球的条件。
质量为6kg的物体A放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，其示数为3N，不计绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦(g取10N/kg)，则（ ）
| A．作用在绳端的拉力F为6N |
| B．水平桌面对物体A的摩擦力是3N |
| C．在2s内拉力F做功1.2J |
| D．在2s内拉力F的功率是1.8W |
在“测量小灯泡的电功率”实验中，实验器材有：电池组(3V不变)、电流表、电压表、小灯泡(额定电压2.5V)、滑动变阻器、开关、导线若干，实物电路如图甲所示。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（____）
(2)连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器，发现小灯泡不亮，电压表示数始终为零，电流表示数变化明显。电路故障可能是_____。
(3)排除故障后进行实验，图乙是由实验数据描绘得到的小灯泡的I－U图像，则小灯泡额定功率是_____W。小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值是_____Ω。
(4)分析小灯泡的I－U图像，发现小灯泡灯丝的阻值随电压变化而变化，从本质上讲，引起小灯泡灯丝阻值变化的因素是_____。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（____）
(2)连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器，发现小灯泡不亮，电压表示数始终为零，电流表示数变化明显。电路故障可能是_____。
(3)排除故障后进行实验，图乙是由实验数据描绘得到的小灯泡的I－U图像，则小灯泡额定功率是_____W。小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值是_____Ω。
(4)分析小灯泡的I－U图像，发现小灯泡灯丝的阻值随电压变化而变化，从本质上讲，引起小灯泡灯丝阻值变化的因素是_____。
如图所示，站在小车上的男孩在绳子末端施加50N的水平拉力F，物体M和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动。物体M速度为0.2m/s，小车速度为0.3m/s，则地面对物体M的摩擦力为__N，2s后绳子自由端移动的距离为__________m．（不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦）
某实验小组的同学用图甲所示器材测量小灯泡电功率，待测小灯泡L的额定电压为3.8V，额定功率小于1W，电源电压恒为6V，滑动变阻器R的规格为“20Ω 1A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整的电路。
（1）请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整。____
（2）小组同学在做这个实验时，闭合开关，刚开始移动滑片时，电流表和电压表均无示数。但移动一段距离后，电流表和电压表出现了正常的偏转，则电路发生故障的可能是____。
（3）小组同学在测出小灯泡的额定功率后，将滑动变阻器的滑片向____(选填“左”或“右”)端滑动，可以观察到电压表的示数如图乙。
（1）请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整。____
（2）小组同学在做这个实验时，闭合开关，刚开始移动滑片时，电流表和电压表均无示数。但移动一段距离后，电流表和电压表出现了正常的偏转，则电路发生故障的可能是____。
| A．电流表短路 |
| B．电压表断路 |
| C．小灯泡断路 |
| D．滑动变阻器某段发生断路 |