- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 摩擦起电
- 电路
- 电流
- 电压
- 电阻
- 欧姆定律
- + 家庭电路
- 家庭电路的组成
- 安全用电原则
- 触电危害及常见的触电类型与预防
- 插座的构造与工作方式
- 熔断器的作用及保险丝的选择方法
- 测电笔的使用
- 家庭电路工作电压、零线火线的辨别方法
- 家庭电路的故障分析
- 家庭电路的连接
- 家庭电路电流过大的原因
- 电和磁
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
家庭电路中安装了漏电保护器(其中安装熔丝,俗称“保险丝”),它的作用是
A.当电压过高时自动切断电路 |
B.当发生触电时自动切断电路 |
C.当用电器发生漏电时自动切断电路 |
D.当电路中电流过大时自动切断电路 |
图甲所示为一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起),它连入电路如图乙所示。下列说法正确的是


A.灯和插座是串联的 |
B.灯和插座是并联的 |
C.开关只控制插座 |
D.开关同时控制灯和插座 |
小艳同学某天在家开灯时,灯不亮,经检验发现保险丝被烧断。她在爸爸的协助下用一盏标有“220 V 40 W”的灯泡L0(检验灯泡)取代保险丝接入电路,如图所示。然后进行如下操作,并观察到相应的现象:当只闭合开关S1时,L0和L1均发光,但都比正常发光暗;当只闭合开关S2时,L0正常发光,L2不发光。由此可以判断


A.L1和L2所在的支路均短路 |
B.L1所在的支路完好,L2所在的支路短路 |
C.L1所在的支路完好,L2所在的支路开路 |
D.L1所在的支路短路,L2所在的支路开路 |
夏季雷雨天气较多,为避免遭受雷击,一定要在高大建筑上安装______;潮湿的雨季,人体的安全电压将______(填“降低”“升高”或“不变”)。
同学们学习了安全用电的知识后,想通过实验来认识电路中的短路会造成怎样的危害。
(设计实验)
目的:认识短路的危害
器材:低压电源(直流6伏)、开关、额定电流为1安的保险丝、额定电压为6伏的灯泡、导线、电流表(演示电流表,0~5安挡)
(进行实验)
(1)如图,CD间接上一段保险丝,AB间接入电流表,其他部分按图所示连接好电路。

(2)当开关闭合时,灯泡______(填“发光”或“不发光”),电流表______(填“有”或“无”)示数。
(3)断开开关,在BD间接一根粗铜丝,当闭合开关的瞬间,你将会观察到(____)
(分析论证)
B、D间接入铜丝时,灯泡被短路。根据欧姆定律知道,闭合开关的瞬间,线路中的电流______,通过保险丝和导线的电流______额定电流(填“超过”“等于”或“小于”),保险丝因发热而熔断,而接入的铜丝却不易熔断,从而使用电器损坏或烧毁导线,严重的会引起______。
(设计实验)
目的:认识短路的危害
器材:低压电源(直流6伏)、开关、额定电流为1安的保险丝、额定电压为6伏的灯泡、导线、电流表(演示电流表,0~5安挡)
(进行实验)
(1)如图,CD间接上一段保险丝,AB间接入电流表,其他部分按图所示连接好电路。

(2)当开关闭合时,灯泡______(填“发光”或“不发光”),电流表______(填“有”或“无”)示数。
(3)断开开关,在BD间接一根粗铜丝,当闭合开关的瞬间,你将会观察到(____)
A.电流表读数稳定不变,灯泡不亮 |
B.电流表的指针无示数,保险丝不会熔断 |
C.电流表读数稳定不变,灯泡正常发光 |
D.电流表的指针迅速摆动较大的幅度,保险丝也随即熔断 |
B、D间接入铜丝时,灯泡被短路。根据欧姆定律知道,闭合开关的瞬间,线路中的电流______,通过保险丝和导线的电流______额定电流(填“超过”“等于”或“小于”),保险丝因发热而熔断,而接入的铜丝却不易熔断,从而使用电器损坏或烧毁导线,严重的会引起______。
当有人触电或用电器着火时,下列做法正确的是
A.立即用手将触电者拉离电源线 |
B.立即用剪刀将电线剪断 |
C.用电器着火时,迅速用水将火扑灭 |
D.立即切断电源开关或用绝缘棒将电线挑开 |
如图所示的洗衣机工作时如果发生了漏电现象,人接触洗衣机金属外壳时有没有触电的危险?答:______。这是因为______(写出电路连接的原因)。

如图所示,甲、乙两人站在干燥的木凳上,丙站在地上并与乙手拉手,上、下两根裸露导线分别是照明电路的火线和零线,则一定会触电的是


A.甲 | B.乙、丙 |
C.甲、丙 | D.甲、乙、丙 |