在“伏安法”测电阻的分组实验中

（1）请你根据图1（a）电路图，在未连好的图2实物图上用笔画线代替导线连接好电路。____（待测电阻R_X阻值约10W）.
（2）接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至______（填“左”或“右”）端，使其连入电路的电阻最大，从而保护电路。
（3）老师巡回指导时，发现某一小组的实验电路图如图1（b）所示，原来他们认为R_X两端的电压可以等于电源（两节串联干电池）电压3V减去电压表的示数，在老师指导下，他们闭合开关后实测了电源两端的电压，发现其值小于3V，说明他们的方案是____________（填"可行"或“不可行”）的。

（8分）在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω、25Ω五个电阻进行实验，电路图如图甲所示。

（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。（导线不能交叉）
（2）连接电路时，开关应处于     （选填“断开”或“闭合”）状态。
（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是 （填字母）。

A．电阻断路

B．电流表坏了

C．滑动变阻器短路

D．电阻短路

（4）排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到  的作用．实验中，当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把变阻器滑片向   （填“左”或“右”）滑动，同时眼睛盯住 才可能达到这个目的。
（5）根据实验数据，作出I﹣R图象如图丙所示。根据实验目的分析图象可得出结论：导体两端    

实验室购买了一捆标注长度为100m的铜导线，某同学想通过实验测定其实际长度。该同学首选测得导线横截面积为1.0mm2，查类导线每1m的电阻为1.7×10-2Ω再利用图甲所示电路测出整捆铜导线的电阻Rx,从而确定导线的实际长度。可供使用的器材有：电流表（0~0.6A）,电压表（0~3V）,滑动变阻器R₁（“5Ω，1A”）R₂（“25Ω，1A”）,电源（电压6V）,开关导线若干。

回答下列问题：
（1）实验滑动变阻器应选______________（选填 R₁或R₂），闭合开关 S 前应将滑片移动至___________端（选填a，b）.
（2）请在答题纸上图甲中用笔画线代替导线完成剩余部分的连接。
（3）调节滑动变阻器，当电流表的读数为 0.50A 时， 电压表示数如图乙所示，读数为______________V。
（4）导线实际长度为__________________m。（保留一位小数）

学了“伏安法测电阻”后，小黄同学对实验中为什么要用定值电阻而不用小灯泡产生了疑问。为了“测小灯泡正常发光时的电阻”，他准备了如下器材：电压表、电流表、开关、电源(二节新干电池)、小灯泡(正常发光时的电压是2.5 V)、标有“20 Ω，1 A”的滑动变阻器、导线若干。让我们一起走进他的探究历程：

(1)图甲是他连接的不完繁电路，请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整(要求导线不交叉且滑动变阻器滑片向右滑动时阻值变大)；（____）
(2)闭合开关，发现此时电压表的示数为1.5 V，电流表的示数为0.2 A，为了让小灯泡正常发光，应将滑片向__________端移动(填“A”或“B”)；
(3)在“测小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（______）

A．灯泡的发光情况 B．变阻器滑片的位置	C．电压表的示数
D．电流表的示数

 
(4)小灯泡正常发光时电流表示数如图乙所示，电流大小为__________A，小灯泡在正常发光时的电阻是__________Ω(保留 一位小数)；
（5)下表是小黄同学按正确的操作记录的三组数据及小灯泡的亮度：

实验次数	l	2	3
电压U/V	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.2	0.25
小灯泡的亮度	暗	较亮	正常发光

 
小黄同学发现从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是____________。

在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，选用电压恒为6V的电源，额定电压“3.8V”的小灯泡．如图甲中是未连接完整的实验电路。

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。（要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时小灯泡变暗，连线不能交叉）（_____）
（2）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片P，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常发光的电阻是___________Ω。
（3）若实验时，上述电路中仅电压表上标有“15V”的接线柱已损坏，且暂无条件修复。在不更换器材的情况下为了能继续完成实验，你的方法是：______________________。

同学在测标有“2.5V”字样的小灯泡功率实验时，他的电路已经连成如下图甲所示。

（1）请你用笔画线代替导线，帮他把电压表正确连入电路，连线不能交叉。（_____）
（2）图乙是根据实验数据绘制成的I—U图象。当P在某位置时，电压表示数为1.5V，灯泡发光较暗，要使灯正常发光，应将滑片P向__________端（选填“A”或“B”）移动，灯泡的额定功率为_____________W。

小明同学利用电压表和电流表测量电阻R₁的阻值，实验电路如图甲所示。

(1)按照图甲所示的电路图，用笔画线表示导线将图乙中的电路连接完成。（______）
(2)当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电流表和电压表V₂的示数如图丙所示，由此知，电阻R₁的阻值是______________。
(3)然后将电阻R₁两端的电压表拆下，并联在滑动变阻器两端，滑动变阻器滑片由左端向右端移动过程示数变大的电表是______________(选填“电压表V_l”、“电压表V₂”或“电流表)，滑动变阻器的实际功率如何变化_______________________?(已知R₁<R₂，且滑片移动过程中电路中各元件均未损坏)。

图甲所示是小明利用伏安法测量定值电阻R_X阻值的实验电路。

（1）请将实验电路用笔划线代替导线将甲图连接完整．（_____）
（2）连好电路,闭合时开关时发现电流表无示数，电压表有示数，电路的故障可能是________________断路．排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，则R_X阻值为________________Ω．
（3）实验结束后，老师向同学们提出：“如果不使用电压表，再提供一只已知阻值的定值电阻R₀，能否设计一个也能测量R_x阻值的实验”。如图丙是小明设计的实验电路图，他的做法是：将S接到a时，读出电流表的示数I₁；再将接到b，读出电流表的示数I₂；I₂R_x= I₁R₀由可得R_x=。试对小明的方案做出评价（必须简要说明理由）___________________

在“测定导体电阻”的实验中，电源使用二节新干电池，被测电阻的阻值约为5 欧，滑动变阻器的规格是“10Ω 1.5A”。

(1)图甲是没有连接完整的实验电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整；（____）
(2)某次实验中，电压表的示数如图乙所示，读数为________________伏；
(3)电路连接正确，实验数据记录如下表所示，其中一组数据有拼凑的嫌疑，请指出并说明判断依据_____________________

实验序号	1	2	3	4
电压/伏	0.6	1.2	1.8	2.4
电流/安	0.12	0.24	0.36	0.48

 

科学兴趣小组同学进行测电阻实验，所利用的器材如下：几节干电池、3个已知阻值的电阻R_L（5、8、12）、1只最大阻值为10的滑动变阻器、被测电阻Rx、2个开关、电压表和电流表各1只、导线若干。甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案（如下图），每个方案只变化一种元件或改变状态，且四个组的变化都不相同，并都顺利完成了实验。


（1）上述四个实验方案最佳的是__________小组；
（2）为达到多次测量电流和电压值的目的，乙小组在实验中所进行的操作是_____________。
（3）实验中测得下表实验数据，该实验数据可能是是___________小组测量的。