- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 压力及重力与压力的区别
- 压强大小比较
- 增大压强的方法及其应用
- 减小压强的方法及其应用
- 压强的大小及其计算
- + 压力的作用效果
- 压强的变化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小张将吊床用绳子拴在两棵树上等高的位置，如图所示。他先坐在吊床上，后躺在吊床上，两次均处于静止状态。则（ ）
| A．吊床对他的作用力，坐着时更大 |
| B．吊床对他的作用力，躺着时更大 |
| C．吊床对他的压强，坐着与躺着时一定等大 |
| D．吊床对他的压强，坐着比躺着时一定等大 |
小云用矿泉水瓶做实验，如图所示。
（1）将两瓶相同的矿泉水如图甲放置，验证的是压力的作用效果与_____________的关系。
（2）如图乙，他在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，再马上盖上瓶盖，看到矿泉水瓶瘪了，验证的是________________的存在。
（1）将两瓶相同的矿泉水如图甲放置，验证的是压力的作用效果与_____________的关系。
（2）如图乙，他在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，再马上盖上瓶盖，看到矿泉水瓶瘪了，验证的是________________的存在。
如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（）
| A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小 |
| B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深 |
| C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值 |
| D．丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验 |
将放在水平桌面上的一瓶未开启的啤酒倒立过来，瓶内的啤酒对瓶盖的压强比倒立前对瓶底的压强__________（填“变大”“变小”或“不变”）了。
用50 N的力把重为20 N的物体紧压在竖直的墙上，如右图所示，物体与墙的接触面积为200 cm2，则物体对墙壁的压力为_________N，压强为_________Pa。
为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌
②海绵
③砝码
④木板
⑤盛有适量水的矿泉水瓶
⑥装有沙的容器等供同学们选择．
同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（ ）
①用钉子做腿的小桌
②海绵
③砝码
④木板
⑤盛有适量水的矿泉水瓶
⑥装有沙的容器等供同学们选择．
同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（ ）
| A．①③⑥ | B．②⑤ |
| C．②③④ | D．③④⑤ |
对压强公式
的理解，正确的是（）
的理解，正确的是（）| A．压力增大，压强一定也增大 | B．受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比 | C．受力面积越小，压强一定越大 | D．压力一定时，压强跟受力面积成正比 |
坐在沙发上比坐在木凳上舒服的原因是（）
| A．沙发有弹簧，抵消了人的重力 |
| B．弹簧的弹力减小了人对沙发的压力 |
| C．沙发柔软，与人体接触面积大 |
| D．由于弹簧作用，人对沙发的压力小于人的重力 |
压力产生的作用效果：使受力物体表面产生_____的效果。大量实验表明，当受力面积____时，压力越___，压力的作用效果越明显；当压力____时，受力面积越___，压力的作用效果越明显。用____表示压力的作用效果。