- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 压力及重力与压力的区别
- 压强大小比较
- 增大压强的方法及其应用
- 减小压强的方法及其应用
- 压强的大小及其计算
- + 压力的作用效果
- 压强的变化
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。（所用每块砖的重力和型号大小都相同）
（1）小勇是通过观察_____来比较压力作用效果的。
（2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与_____有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与 _____有关。
（3）以上这种研究方法在科学探究中属于 _____法。
| A．一块砖平放在海绵上 | B．两块砖叠放在海绵上 | C．一块砖竖放在海绵上 |
（2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与_____有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与 _____有关。
（3）以上这种研究方法在科学探究中属于 _____法。
在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某兴趣小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度ρ、高度h、圆柱体底面积S是有关的，但有怎样的关系看法不同。于是，在老师的帮助下，小组的同学们从实验室里挑选了由不同密度的合金材料制成、高度和横截面积不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实验，测出实心圆柱体竖直放置时（如图所示）对水平桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表。
（1）该小组同学是通过__________来判断压强大小的。
（2）分析实验1、2或4、5可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与圆柱体的________有关。
（3）分析________可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与底面积无关。
（4）此探究过程用到的科学探究方法，除了转换法外，还有______________
| 序号 | 物体 | 底面积S/cm2 | 高度h/cm | 海绵被压下深度/cm |
| 1 | 合金甲圆柱体A | 10 | 5 | 0.5 |
| 2 | 合金甲圆柱体B | 10 | 10 | 1 |
| 3 | 合金甲圆柱体C | 20 | 10 | 1 |
| 4 | 合金甲圆柱体A | 10 | 5 | 1.5 |
| 5 | 合金甲圆柱体B | 10 | 10 | 3 |
| 6 | 合金甲圆柱体C | 20 | 10 | 3 |
（1）该小组同学是通过__________来判断压强大小的。
（2）分析实验1、2或4、5可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与圆柱体的________有关。
（3）分析________可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与底面积无关。
（4）此探究过程用到的科学探究方法，除了转换法外，还有______________
为了探究压力产生的作用效果跟哪些因素有关，老师准备了下列器材：
①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择。同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（ ）
①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择。同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（ ）
| A．①③⑥ | B．②⑤ | C．②③④ | D．③④⑤ |
小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果和哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得出的结论是___________________。
（2）图乙和图丙探究的问题是什么？____________________
（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得出的结论是___________________。
（2）图乙和图丙探究的问题是什么？____________________
小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟哪些因素有关，设计了如图（甲）实验装置，进行了如下操作：
（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克放在木板上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使拉力等于摩擦力，读出弹簧测力计的示数为0.5N。
（2）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，弹簧测力计的示数分别为1.0N和1.5N，初步得出的结论为______________________________________。
（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重力为5N时，弹簧测力计的示数如丙所示，长木板匀速运动，此时长木板受到桌面对它的摩擦力为___________N。若在砂桶中继续加砂3N，长木板将做_________（选填“匀速”、“加速”、或“减速”）运动，测力计示数_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）
（4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系。小刚是通过_______________来判断出压力作用效果是否明显。小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比实验，你觉得小刚的做法正确吗？为什么？___
（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克放在木板上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使拉力等于摩擦力，读出弹簧测力计的示数为0.5N。
（2）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，弹簧测力计的示数分别为1.0N和1.5N，初步得出的结论为______________________________________。
（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重力为5N时，弹簧测力计的示数如丙所示，长木板匀速运动，此时长木板受到桌面对它的摩擦力为___________N。若在砂桶中继续加砂3N，长木板将做_________（选填“匀速”、“加速”、或“减速”）运动，测力计示数_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）
（4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系。小刚是通过_______________来判断出压力作用效果是否明显。小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比实验，你觉得小刚的做法正确吗？为什么？___
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示．
（1）实验中小明是通过观察_______________来比较压力作用效果的；
（2）小明要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示实验；
（3）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果不变，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是___________________________________________________________________.
（1）实验中小明是通过观察_______________来比较压力作用效果的；
（2）小明要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示实验；
（3）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果不变，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是___________________________________________________________________.
如图所示，两个大小、质量完全相同的容器甲和乙，甲大端开口，乙小端开口，将它们都装满水后放在水平桌面上，则下列说法正确的是（）
| A．水对容器底部的压力相等，压强相等 | B．图乙对容器底部的压力大，压强大 | C．容器对桌面的压力相等，压强相等 | D．容器对桌面的压力相等，图甲压强大 |
在学习压强的知识时，小明利用两个实心正方体物体甲和乙（V甲＞V乙）、海绵等器材，来探究压力的作用效果与受力面积大小的关系．
（1）小明把两个物体分别平放到海绵上，看到的实验现象如图所示，小明由此得出结论：受力面积越小，压力的作用效果越明显．老师指出这样得出的结论是不对的，理由是：_______
（2）若想利用图中这些器材探究压力作用效果受力面积的关系，正确的做法是：_____
（3）观察分析图中的实验现象，可知两物体的密度ρ甲和ρ乙的大小关系ρ甲___ρ乙．
（1）小明把两个物体分别平放到海绵上，看到的实验现象如图所示，小明由此得出结论：受力面积越小，压力的作用效果越明显．老师指出这样得出的结论是不对的，理由是：_______
（2）若想利用图中这些器材探究压力作用效果受力面积的关系，正确的做法是：_____
（3）观察分析图中的实验现象，可知两物体的密度ρ甲和ρ乙的大小关系ρ甲___ρ乙．
为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是______________________________；
（2）分析比较________及观察到的现象，可得出的初步结论是：____________。
（3）请进一步综合分析比较表1、表2、表3中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：
___________________；
| 实验序号 | 压力/牛 | 受力面积/厘米 | 实验序号 | 压力/牛 | 受力面积/厘米 | 实验序号 | 压力/牛 | 受力面积/厘米 |
| 1 | 6.0 | 10 | 4 | 3.0 | 10 | 7 | 3.0 | 20 |
| 2 | 9.0 | 15 | 5 | 4.5 | 15 | 8 | 4.5 | 30 |
| 3 | 12 | 20 | 6 | 6.0 | 20 | 9 | 6.0 | 40 |
（1）分析比较实验序号1与4（或2与5、3与6）及观察到的现象，可得出的初步结论是______________________________；
（2）分析比较________及观察到的现象，可得出的初步结论是：____________。
（3）请进一步综合分析比较表1、表2、表3中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论：
___________________；