- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 分子的构成
- + 分子和原子的区别和联系
- 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
从微观的角度来认识物质的构成和物质的变化，是学习科学的重要方法。
（1）下列物质中，由原子直接构成的是____________ 。
（2）如图分别是物质发生变化的微观示意图。
请回答：
①图1表示的变化，从微观角度看改变的是__________________ 。
②图2表示的变化，所表示的宏观事实是_____________ 。
③图2表示的变化，从微观角度看，在变化前后，一定不变的是____________ 。
（1）下列物质中，由原子直接构成的是
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（2）如图分别是物质发生变化的微观示意图。
请回答：
①图1表示的变化，从微观角度看改变的是
②图2表示的变化，所表示的宏观事实是
③图2表示的变化，从微观角度看，在变化前后，一定不变的是
根据所学的科学知识回答下列问题：
（1）分子、原子、离子都是构成物质的粒子，下列物质由分子直接构成的是 ，由原子直接构成的是 ，离子直接构成的是 。
①氧气 ②镁 ③氯化钠 ④二氧化碳
（2）下图是CO与O2反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是 （填序号）。
（1）分子、原子、离子都是构成物质的粒子，下列物质由分子直接构成的是 ，由原子直接构成的是 ，离子直接构成的是 。
①氧气 ②镁 ③氯化钠 ④二氧化碳
（2）下图是CO与O2反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是 （填序号）。
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下列对分子、原子、离子的认识正确的是
| A．分子是保持物质性质的最小粒子 |
| B．原子是最小的粒子，不可再分 |
| C．原子得到或失去电子后形成离子 |
| D．CO2和CO的性质差异主要是由于分子间的间隔不同 |
如图是电解水（水
氢气＋氧气）的模型图，请根据图填空。
（1）在这个过程中，水分子最终变成了 和 ，这说明发生了 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）在这一过程中，分子的种类发生了变化，水分子已经变成了其他分子，其他分子已经不能再保持水的 （填“物理”或“化学”）性质。
（3）在这个模型图中，可以看到一种比分子更小的微粒，这种微粒的名称是 。
氢气＋氧气）的模型图，请根据图填空。（1）在这个过程中，水分子最终变成了 和 ，这说明发生了 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）在这一过程中，分子的种类发生了变化，水分子已经变成了其他分子，其他分子已经不能再保持水的 （填“物理”或“化学”）性质。
（3）在这个模型图中，可以看到一种比分子更小的微粒，这种微粒的名称是 。
对于下图的理解错误的是
| A．原子可结合成分子 |
B．氢分子的形成过程可表示为： |
| C．化学变化的本质是分子的破裂和原子的重新组合 |
| D．物质都是由分子构成的 |
将下列微粒名称（分子、原子、离子、质子、中子、电子）分别填入下列空格中。①上述粒子中质量最小的是 ；②带电的原子或原子团叫 ；③ 是化学变化中的最小微粒。④氕、氘、氚三种原子的_____相同； 不相同，互为同位素；
原子和分子的本质区别（）
| A．分子一定比原子大 |
| B．分子能直接构成物质，而原子不能直接构成物质 |
| C．分子在化学变化中可分，原子在化学变化中不能再分 |
| D．分子，原子都是化学变化中最小微粒 |