- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 金属的物理性质及用途
- 材料制造与环境保护
- 新型材料
- 材料与人类社会发展
- 金属的回收利用及其重要性
- 废弃金属对环境的污染
- 金属资源的保护
- 铁锈的主要成分
- 金属锈蚀的条件及其防护
- 金属元素的存在及常见的金属矿物
- 金属活动性顺序及其应用
- + 金属的化学性质
- 常见的金属和非金属的区分
- 合金与合金的性质
- 金属的冶炼
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
常见金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为R+3AgNO3═3Ag+R（NO3）3，有关该反应的说法正确的是（ ）
| A．反应后溶液质量一定增加 |
| B．该金属可能是铁 |
| C．R的活泼性比Ag弱 |
| D．R表面有固体析出 |
铝在一百多年里产量得到大幅度的提高，广泛地使用，原因之一就是铝的抗腐蚀性能好。铝具有良好抗腐蚀性能的原因是（ ）
| A．铝的化学性质不活泼 | B．铝不与酸、碱反应 |
| C．铝常温下不与氧气反应 | D．铝表面生成一层致密的氧化铝保护膜 |
某化学兴趣小组为了测定镁铜合金中镁的质量分数，取出3克合金样品，将60克稀硫酸分6次加入样品中，充分反应后过滤、洗涤、干燥、称重，得到的实验数据如下：
(1)测定过程中发生反应的化学方程式为________________________。
(2)从以上数据可知，最后剩余的0.6克固体的成分是________；这六次实验中，第________次加入稀硫酸时样品中的镁已经完全反应；表格中，m=________________。
(3)计算合金样品中镁的质量分数。_________
(4)计算所用稀硫酸中H2SO4的质量分数。_________
| 稀硫酸用量 | 剩余固体质量 |
| 第一次加入10克 | m克 |
| 第二次加入10克 | 2.0克 |
| 第三次加入10克 | 1.5克 |
| 第四次加入l0克 | 1.0克 |
| 第五次加入10克 | 0.6克 |
| 第六次加入10克 | 0.6克 |
(1)测定过程中发生反应的化学方程式为________________________。
(2)从以上数据可知，最后剩余的0.6克固体的成分是________；这六次实验中，第________次加入稀硫酸时样品中的镁已经完全反应；表格中，m=________________。
(3)计算合金样品中镁的质量分数。_________
(4)计算所用稀硫酸中H2SO4的质量分数。_________
铝合金材料属于________(填“纯净物”、“混合物”或“单质”)。铝是活泼金属，生活中的铝锅却有较强的抗腐蚀性，原因是________ (用化学方程式表示)。如果将铝片投入 稀硫酸中，片刻之后才有气泡产生，请用化学方程式表示这一过程：________________，___________________。
物质的性质决定物质的用途，而物质的利用是一把双刃剑，如不法商贩用硫酸铜来浸泡黑木耳，食用这种木耳后，会危害人的身体健康；在游泳池中则通过加入适量的硫酸铜，起到消毒杀菌作用。下列叙述中错误的是（）
| A．铜离子可以杀菌，但摄入过多的铜离子会损害人体健康 |
| B．用清水冲洗黑木耳时水变成淡蓝色，则该黑木耳没有用硫酸铜浸泡 |
| C．铁制玩具掉入游泳池中，表面可能会析出少量红色物质 |
| D．若误服硫酸铜溶液，可立即饮用大量的牛奶，并马上送医院诊治 |
取两块大小相同的干冰，在于冰中央挖一个小洞，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点燃，将另一块干冰盖上，你会看到镁粉在干冰内继续燃烧，发出耀眼的白光，像冰灯一样，已知该反应的生成物是氧化镁和炭。干冰的化学式为________；该实验证明干冰具有________的性质(答一条即可)；反应的化学方程式为________________________________；为验证上述反应所得固体中有剩余的镁，可向该固体中加入某种试剂，其反应的化学方程式为______________________________。
已知Fe(OH)2是白色絮状沉淀，并极易被空气中的氧气氧化为Fe(OH)3红褐色沉淀。下图为Fe(OH)2制备实验的改进装置，使用该装置能在较长的时间内观察到生成的Fe(OH)2白色絮状沉淀，以下为实验过程：
（1）A试管中的反应开始时，打开止水夹，B试管中能看到的现象为_______________。
（2）A试管中的反应进行足够长的时间后，若要在该装置中得到Fe(OH)2，并在一段时间内防止它被氧气氧化为Fe(OH)3，下一步的实验操作是_____________________。
（3）写出该装置中生成Fe(OH)2的化学方程式__________________________________。
（1）A试管中的反应开始时，打开止水夹，B试管中能看到的现象为_______________。
（2）A试管中的反应进行足够长的时间后，若要在该装置中得到Fe(OH)2，并在一段时间内防止它被氧气氧化为Fe(OH)3，下一步的实验操作是_____________________。
（3）写出该装置中生成Fe(OH)2的化学方程式__________________________________。
（1）向等质量，等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉，请大致画出氢气质量（纵坐标）与加入金属的质量（横坐标）的图。___________
（2）向等质量的锌粉和铁粉中，分别加入相同质量的稀硫酸，请大致画出氢气质量（纵坐标）和稀硫酸质量（横坐标）的关系图。__________
（3）写出铁和稀硫酸反应的化学方程式_______________________。
（2）向等质量的锌粉和铁粉中，分别加入相同质量的稀硫酸，请大致画出氢气质量（纵坐标）和稀硫酸质量（横坐标）的关系图。__________
（3）写出铁和稀硫酸反应的化学方程式_______________________。
下列各个图象能正确反映对应变化关系的是
| A．图一：向硝酸和硫酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液 |
| B．图二：AgNO3和Cu( NO3)2的混合溶液中加入锌粉至过量 |
| C．图三：某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰，再恢复到原温度，溶液中溶质质量 |
| D．图四：向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉 |