- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的性质
- + 水
- 溶质的质量分数
- 水的组成和主要性质
- 空气
- 金属
- 常见的化合物
- 常见的有机物
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
读“水循环”示意图，完成下列问题
（1）写出水循环的环节：② ；④ ；⑦ ；⑧ 。
（2）图中①②③④⑤⑥⑦环节构成的水循环类型为 。
（3）促使水循环的连续进行的动力是 。
（4）使陆地上的水得到补给的环节是 。
（5）为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的（）
（1）写出水循环的环节：② ；④ ；⑦ ；⑧ 。
（2）图中①②③④⑤⑥⑦环节构成的水循环类型为 。
（3）促使水循环的连续进行的动力是 。
（4）使陆地上的水得到补给的环节是 。
（5）为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的（）
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实验室欲配制100g15%的食盐水，
（1）计算：计算需食盐______g，水______毫升；
（2）____：用托盘天平称取所需的氯化钠，（应遵循左物______），固体放入烧杯中。选用（“50mL”、“100mL”、“150mL”）____量筒量取所需的水；
（3）溶解：将用量筒量取的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中，用玻璃棒搅拌。（搅拌的作用_____）待氯化钠完全溶解时，15%的氯化钠溶液就配置好了。
（1）计算：计算需食盐______g，水______毫升；
（2）____：用托盘天平称取所需的氯化钠，（应遵循左物______），固体放入烧杯中。选用（“50mL”、“100mL”、“150mL”）____量筒量取所需的水；
（3）溶解：将用量筒量取的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中，用玻璃棒搅拌。（搅拌的作用_____）待氯化钠完全溶解时，15%的氯化钠溶液就配置好了。
如图是电解水的简易装置。回答下列问题：
（1）电解水实验所用到的电源是直流电，则甲管生成_____（选填“氧气”或“氢气”）气体，b应接电源_____极（选填“正”或“负”）
（2）检验乙管中气体的方法是__________。
（3）在实际操作时，常在水中滴加少量稀硫酸和氢氧化钠溶液，这是为了___________。
（4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为_________。
（5）通过以上实验得出的结论是水是由______________组成的。
（1）电解水实验所用到的电源是直流电，则甲管生成_____（选填“氧气”或“氢气”）气体，b应接电源_____极（选填“正”或“负”）
（2）检验乙管中气体的方法是__________。
（3）在实际操作时，常在水中滴加少量稀硫酸和氢氧化钠溶液，这是为了___________。
（4）理论上甲、乙两试管中气体的体积比为_________。
（5）通过以上实验得出的结论是水是由______________组成的。
下列说法正确的是（）
| A．一个水分子是由两个氢气和一个氧气构成的 |
| B．一个水分子是由两个氢元素和一个氧元素组成的 |
| C．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的 |
| D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 |
如图是配制溶质质量分数为20%的氯化钠溶液的实验操作示意图：
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序 。
（2）配置溶液图③中，玻璃棒的作用是 。
（3）称量氯化钠时，若托盘天平操作如图⑤所示，游码标尺示数见图，则实际称取的氯化钠质量为 g。
（4）该实验原计划需要水的体积为 ml。
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序 。
（2）配置溶液图③中，玻璃棒的作用是 。
（3）称量氯化钠时，若托盘天平操作如图⑤所示，游码标尺示数见图，则实际称取的氯化钠质量为 g。
（4）该实验原计划需要水的体积为 ml。
浓盐酸瓶上的标签如表所示．求：
（1）100毫升这种浓盐酸的质量是多少克？
（2）取100毫升浓盐酸与500毫升水均匀混合，所得稀盐酸的质量分数是多少？
（3）欲配制1000克质量分数为3.6%的稀盐酸，需要浓盐酸和水各多少毫升？
（1）100毫升这种浓盐酸的质量是多少克？
（2）取100毫升浓盐酸与500毫升水均匀混合，所得稀盐酸的质量分数是多少？
（3）欲配制1000克质量分数为3.6%的稀盐酸，需要浓盐酸和水各多少毫升？
八年级科学实验课上，同学们要对20g纯度约为90%的粗盐进行初步提纯（已知：20℃时氯化钠的溶解度为36g）。以下实验操作可能导致精盐质量偏低的是（）
①量取40mL水溶解粗盐；
②过滤时，滤纸有破损；
③蒸发结束转移精盐时，精盐有撒漏；
④称量精盐时，左盘放了砝码，右盘放了精盐，而后移动游码至平衡；
①量取40mL水溶解粗盐；
②过滤时，滤纸有破损；
③蒸发结束转移精盐时，精盐有撒漏；
④称量精盐时，左盘放了砝码，右盘放了精盐，而后移动游码至平衡；
| A．①③ | B．①④ | C．②④ | D．②③ |
水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是（）
①水是由氧和氢组成的一种物质；
②水是生物生存所需的最基本的物质；
③水通常以固、液、气三态存在；
④在实验室中，水是最常用的溶剂
①水是由氧和氢组成的一种物质；
②水是生物生存所需的最基本的物质；
③水通常以固、液、气三态存在；
④在实验室中，水是最常用的溶剂
| A．①② | B．①②③ | C．③④ | D．①②③④ |
水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题．
（1）图1是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英砂的主要作用是__________（填“过滤”或“消毒”），将硬水通过该净水器后得到的水是__________（填“硬水”或“软水”）．
（2）图2是电解水的实验装置示意图．通电一段时间后，正负两极的试管中产生气体的体积比为_________，电解水的化学方程式为_____________．
（3）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如下图所示：
①对应的作用是________（填字母序号，下同），③对应的作用是__________．
a．杀菌消毒 b．吸附杂质
c．沉淀过滤 d．蒸馏．
（1）图1是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英砂的主要作用是__________（填“过滤”或“消毒”），将硬水通过该净水器后得到的水是__________（填“硬水”或“软水”）．
（2）图2是电解水的实验装置示意图．通电一段时间后，正负两极的试管中产生气体的体积比为_________，电解水的化学方程式为_____________．
（3）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如下图所示：
①对应的作用是________（填字母序号，下同），③对应的作用是__________．
a．杀菌消毒 b．吸附杂质
c．沉淀过滤 d．蒸馏．