农民伯伯在耕作过程中也会不自觉地应用科学知识解决农耕问题，下列措施与其依据或目的不一致的是

A．给农作物松土——有利于根部的呼吸

B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用

C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用

D．为提高产量对果树皮环割——阻止有机物向下运输

不同作物缺少无机盐种类不同，表现出不同症状：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是
①硼 ②钾 ③磷 ④氮

A．①③④②

B．②①③④

C．③④①②

D．④①②③

把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图甲所示）, 并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3～4小时后，取其茎进行横切（图乙所示），观察并回答下列问题：

（1）图甲中变红的结构是 ，图乙中变红的结构是[2] （或[5]木质部）。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[2] 输送到植物的各个器官的。
（2）图乙中的[3]是 ，从植物体的结构层次看，属于 组织，该组织细胞经过分裂向外形成[4] 。
（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔 ，以利于水分的散失，从而提高植物的 作用，缩短实验时间。

植物可以进行无土栽培的原因是

A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐

B．植物吸收的只是水和无机盐

C．土壤对植物生长并没有作用

D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐

根毛区是根吸收水分的主要部位，其原因是
①根毛细胞有大液泡
②生有大量根毛，大大增加了根与土壤的接触面积
③内有输导组织
④根毛细胞的细胞液溶质的质量分数通常比土壤溶液溶质的质量分数大

A．只有①④	B．只有①②
C．只有②③	D．全部都是

植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是

A．气孔、导管、根毛

B．根毛、气孔、导管

C．根毛、导管、气孔

D．导管、气孔、根毛

取2棵相同的大豆幼苗，一棵浸在蒸馏水中培养，另一棵浸在土壤浸出液中培养。过一段时间后，在 里培养的大豆幼苗变得瘦弱萎蔫了，而另一棵则长得健壮。这个实验说明植物生活不仅需要水，还需要 。

植物的根能不断地向土壤深处生长，科学兴趣小组想探究植物根生长的部位在哪儿。

（1）如图甲是兴趣小组通过 （填“显微镜”或“放大镜”）观察到的根尖结构。他们认为，根尖是植物根生长的部位，因为根尖结构中的 区能不断地分裂产生新细胞， 区又能迅速使细胞生长，将植物根推向土壤深处。
（2）植物根的其他部位是否也能生长呢？兴趣小组对此展开实验探究，他们利用图乙所示植物设计了下列三组实验方案：
方案一：取一棵长势良好的植物，剪去所有的根尖，将根放在含有营养液的烧杯中培养，观察植物根的生长状况。
方案二：取一棵长势良好的植物，将部分根剪去根尖，另一部分保留根尖，将根放在含有营养液的烧杯中培养，观察植物根的生长状况。
方案三：取两棵长势相同的植物，一棵剪去所有根尖，另一棵保留根尖，将两棵植物的根放在含相同营养液的两只烧杯中培养，观察两棵植物根的生长状况。
以上三种实验设计方案中，你认为最佳的方案是 ，理由是 。

盐碱地不利于植物生长的主要原因是

A．盐碱物质及盐分进入植物体内

B．土壤溶液溶质质量分数小于细胞液溶质质量分数

C．土壤水分过多造成植物萎蔫

D．土壤溶液溶质质量分数大于细胞液溶质质量分数，根细胞失水

准备移栽的茄子秧、黄瓜秧的根部总是带着一个土坨。这是为了

A．减少根部水分的散失

B．减少幼根和根毛的折断损伤

C．防止营养流失

D．防止植物不适应新的土质