- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
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- + 绿色植物的新陈代谢
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浇水过勤，土壤中总是含有大量的水分，往往会使植物的根腐烂，使植物死亡，原因是
| A．土壤溶液浓度过高，根毛无法吸水 |
| B．水分过多，缺乏氧气，根无法呼吸 |
| C．水分过多，使细菌大量繁殖 |
| D．根吸水过多，使根的细胞胀破 |
当植物细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，植物会失水，以下与之原理不同的是
| A．盐渍咸肉能存放更长时间 |
| B．腌制蔬菜有利于保存 |
| C．医务人员用浓盐水清洗病人的伤口 |
| D．发热病人可用酒精擦拭降温 |
在根尖结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，具有分裂能力，这些细胞位于
| A．根冠 | B．分生区 |
| C．伸长区 | D．根毛区 |
根之所以能够不断地伸长，是因为
| A．根冠不断地增加新细胞，分生区又不断地增加新细胞 |
| B．伸长区细胞不断地伸长，根毛区形成了大量的根毛 |
| C．根冠不断地增加新细胞，伸长区的细胞不断地伸长 |
| D．分生区不断分裂增加新细胞，伸长区细胞又不断地伸长 |
如图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液（保持CO2含量一定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。
（1）标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2．5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记位置的 处；试管内体积发生变化的气体是 。
（2）若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为 毫升。
（3）为防止无关因素对实验结果的干扰，本实验还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是 。
（1）标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2．5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记位置的 处；试管内体积发生变化的气体是 。
（2）若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为 毫升。
（3）为防止无关因素对实验结果的干扰，本实验还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是 。
如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题：
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
由此得出的结论是 。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为排除光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （填“左”或“右”）移动。
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② 。
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 试管与台灯的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此得出的结论是 。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为排除光合作用的干扰，应对该装置进行 处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （填“左”或“右”）移动。
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求。请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：① ；② 。
用甲、乙两个试管（甲管盛有肥沃土壤的浸出液，乙管盛有蒸馏水），各培养一棵大小相同的健壮幼苗。一段时间后，观察到用肥沃土壤浸出液培养的幼苗生长健壮，颜色鲜绿；用蒸馏水培养的幼苗生长瘦弱，颜色发黄。则下列说法中，正确的是
| A．该实验表明：植物的生长需要无机盐 |
| B．该实验表明：根吸收的是溶解在水中的无机盐 |
| C．生长在土壤中的植物，所需要的无机盐是由根从土壤溶液中吸收来的 |
| D．以上说法都正确 |
自然界中，植物的茎是千姿百态的。如图所示是 。根吸收的水分和无机盐是通过茎里的 向上运输的。水稻、小麦等植物没有 层，因此，它们的茎不能加粗生长。
读图，请据图回答下列问题。
（1）甲图表示导管，其功能是_____ 。乙图表示_____ ，其功能是_____ 。
（2）筛管的结构特点是
（1）甲图表示导管，其功能是
（2）筛管的结构特点是
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园林工人们在新建的体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的
| A．树皮 | B．韧皮部 |
| C．木质部 | D．形成层 |