- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- + 绿色植物的新陈代谢
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移栽树木的枝叶被大量剪去.其主要目的是（）
| A．降低植物的光合作用 | B．降低植物的呼吸作用 |
| C．降低植物的蒸腾作用 | D．减小质量，有利于搬运 |
下列有关生物新陈代谢过程的说法正确的是（）
| A．植物光合作用过程只能在白天进行，呼吸作用只能在晚上进行 |
| B．人类进行各项生命活动所需的能量都是由呼吸作用释放的 |
| C．人体在睡眠过程中不需要消耗能量 |
| D．植物通过光合作用将无机物转化有机物，并释放能量 |
为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。
（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_______作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将________。（选填“左移”、“右移”或、“不动”）。
（3）揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是____________。
（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_______作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将________。（选填“左移”、“右移”或、“不动”）。
（3）揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是____________。
流程图可表示一系列连续的生理活动。能在正常生物体中实现的流程是（ ）
| A．植物体水分输送：根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→气孔 |
| B．尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 |
| C．神经冲动的传递：效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 |
| D．番茄的一生：种子萌发→植株成熟→传粉→开花→受精→结出果实（内含种子） |
根据如图所示分析下列说法，其中不正确的是（ ）
| A．如果图中AB段表示肺部毛细血管，则该曲线表示氧气在血液中的含量变化 |
| B．如果图中表示血液流经肾单位，在肾单位各个结构中含氮废物的质量分数的变化曲线，则AB段是出球小动脉 |
| C．如果图中纵坐标表示萝卜的总质量，则AB段可以表示将萝卜放入清水的过程 |
| D．如果图中AB段表示某人出现炎症，则纵坐标可以是血液中白细胞的数量变化 |
藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。已知草履虫每星期消耗18g葡萄糖，藻类每星期消耗21.6g葡萄糖。现在该溶液中每星期葡萄糖的净产量为0.54g。这一溶液中每星期氧的净产量是 g。
如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。据图判断，下列叙述中不正确的是( )
| A．曲线AB段表示绿色植物既进行光合作用又进行呼吸作用 |
| B．在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 |
| C．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 |
| D．整段曲线表明，随着光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 |
如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是( )
| A．确保植株与外界空气进一步隔绝 |
| B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰 |
| C．防止NaOH溶液对植物根系的影响 |
| D．避免土壤中微生物光合作用形成淀粉 |
牵牛花、竹子、黄瓜、西瓜的茎分别是( )
| A．匍匐茎、缠绕茎、直立茎、攀缘茎 |
| B．缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎 |
| C．直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎 |
| D．缠绕茎、直立茎、匍匐茎、攀缘茎 |