- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- + 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- 能量流动和物质循环
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下表是四种植物叶片的有关数据，则最适应干旱环境的植物是（ ）
| 植物叶片编号 | 表面积/平方毫米 | 体积/立方毫米 | 表皮厚度/微米 |
| A | 292 | 64 | 14 |
| B | 144 | 63 | 24 |
| C | 301 | 62 | 15 |
| D | 593 | 121 | 13 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
南美洲鲈鱼形如败叶，生活在北极的白熊毛色纯白，生活在热带的树蛙有很醒目的暗棕色，带蓝色斑点，南美天蛾静止时身体就像着生地衣的树枝，这四种现象是（）
| A．保护色拟态保护色警戒色 |
| B．保护色拟态警戒色保护色 |
| C．拟态保护色拟态警戒色 |
| D．拟态保护色警戒色拟态 |
阅读下列材料，分析并回答问题：
材料一：蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中。蚯蚓在土壤的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
材料二：植物能够通过光合作用，制造有机物。猎豹要捕食斑马和羚羊等。
材料三：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
（1）材料一说明，生物与环境的关系是
（2）材料二说明，生物具有说明特征
（3）材料三说明，生物具有说明特征
材料一：蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中。蚯蚓在土壤的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
材料二：植物能够通过光合作用，制造有机物。猎豹要捕食斑马和羚羊等。
材料三：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
（1）材料一说明，生物与环境的关系是
（2）材料二说明，生物具有说明特征
（3）材料三说明，生物具有说明特征
植物具有艳丽的花是对 环境适应。鸟类的身体呈 形，前肢变成 ，以适应空中飞行。陆生高等动物具有发达的 和有防止 的身体表面，他们主动捕食，这是对陆地环境的适应。
棉铃虫结茧化蛹来保护自己，金小蜂借此成功的将卵产于棉铃虫体内使之死亡。上述事实与下列哪种现象体现了同一原理（）
| A．响尾蛇尾部发出声音 |
| B．振动枝条，竹节虫落下来 |
| C．非洲肺鱼在干旱季节休眠 |
| D．雷鸟在降雪前已换上了白羽毛 |
蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴暖的时候，它们常常要走出家门，地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回“家”的，进行了以下验：选择30只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中15只蚂蚁的左右侧触角，另外15只不做处然后
（1）该兴趣小组认为蚂蚁寻找到食物后能否回“家”可能与_________有关。
把它们全部放回原地，观察它们的运动情况。
（2）假如实验现象是：剪掉左右触角的15只蚂蚁不能回“家”，而其他15只都可以回“家’根据以上实验现象，你能得出的结论是：_____________________
（3）在实验过程中，该小组可能用到的实验器材为______________（填“显微镜”或“放大镜”）。
（1）该兴趣小组认为蚂蚁寻找到食物后能否回“家”可能与_________有关。
把它们全部放回原地，观察它们的运动情况。
（2）假如实验现象是：剪掉左右触角的15只蚂蚁不能回“家”，而其他15只都可以回“家’根据以上实验现象，你能得出的结论是：_____________________
（3）在实验过程中，该小组可能用到的实验器材为______________（填“显微镜”或“放大镜”）。
黄毛夜蛾静止时体色与背景相同，受袭时展翅而飞，翅色较鲜艳，快停飞时，突然跌落在地，并掩起鲜艳的翅膀，移动一段距离后停止不动，体色又与背景相同，这样可以逃避敌害。这种现象生物学上称为（）
| A．适应性 | B．拟态 | C．保护色 | D．警戒色 |
极地狐生活在寒冷的北极，沙漠狐生活在炎热的非洲沙漠地区，由于非生物因素中的温度影响，它们的形态有显著的差异，右图为极地狐和沙漠狐的头像。请根据头像的特征判断回答：
（1）__ ___图是沙漠狐。
（2）判断的主要依据是___________________。
（1）__ ___图是沙漠狐。
（2）判断的主要依据是___________________。
人体小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；鸟类胸肌发达、骨骼中空，有利于飞行；草履虫身体表面有许多纤毛，有利于运动。这些事例说明（）
| A．生物与环境是相适应的 |
| B．生物体的结构与功能是相适应的 |
| C．生物是从简单到复杂进化的 |
| D．生物受到刺激是能够作出反应的 |