- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- + 能量流动和物质循环
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花.”诗中蕴含许多科学道理。下列有关叙述中，不正确的是（ ）
| A．落“红”的植物属于被子植物 |
| B．给落“红”的植物施用有机肥，是为其生长提供有机物 |
| C．二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用 |
| D．这两句诗直接反映了生态系统的物质循环 |
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述.请根据如图所示模型回答下列问题:
（1）若甲模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，A、C分别表示：_________、__________
（2）若甲模型表示食物网，则此食物网中含有____条食物链；根据生态系统中能量流动的特点可知，储存能量最多的是______（选填“A”、“B”或“C”）.
（3）若乙模型表示动物的生命周期，C表示成蛙，那么，A表示__________
（1）若甲模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，A、C分别表示：_________、__________
（2）若甲模型表示食物网，则此食物网中含有____条食物链；根据生态系统中能量流动的特点可知，储存能量最多的是______（选填“A”、“B”或“C”）.
（3）若乙模型表示动物的生命周期，C表示成蛙，那么，A表示__________
如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的（ ）
| A．图中③表示的生理过程是呼吸作用 |
| B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物 |
| C．图中①代表的生理过程是光合作用 |
| D．在自然界中生物遗体中的碳是不能循环利用的 |
如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是（ ）
| A．从能量关系看②>③+④ |
| B．①表示流经生态系统内部的总能量 |
| C．该生态系统中有机物最终于生产者 |
| D．生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转 |
学习科学时我们经常会用图像来建模。下列对图像的分析正确的是（ ）
①
②
③
④
①
②③④| A．①图表示食物中的蛋白质在消化道里被消化酶消化的过程 |
| B．②图表示某食物链上各种生物的相对数量关系，该食物链中物质和能量流动的方向是甲→乙→丙→丁 |
| C．③图为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物通过心脏的途径是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
| D．④图表示从种子萌发到长成植物体过程中体内有机物含最变化，其中0点时总质量最小 |
青蛙是人类的朋友，害虫的天敌。近几年来，人们为了品尝鲜美的蛙肉，大肆捕杀田间青蛙。使得古人诗句里的“青草池塘处处蛙”的现象绝迹。与此同时，田间秧苗害虫成灾，也让农民们心烦不已。为了缓解虫灾，农民只能大量使用有机农药来杀虫。进而引发了食品安全领域的“毒大米”事件。
（1）诗句中的“青草池塘处处蛙”中的“青草池塘”属于____。
（2）下列是一条关于蛙的食物链：秧苗→害虫→蛙→人。该食物链中能量的流动特点是____。
（1）诗句中的“青草池塘处处蛙”中的“青草池塘”属于____。
| A．种群 | B．群落 | C．植被 | D．生态系统 |
某学校科学兴趣小组对一小河中几种不同生物消化道内的食物进行抽样分析，并请相关环保专家利用相关仪器对这5种生物体内的主要污染物汞含量进行了测定，记录如下表。分析表格内容判断下列说法错误的是（ ）
| 生物种类 | 消化道内食物 | 千克体重汞相对含量 | |
| A | 塘虱鱼 | 小鱼 | 78 |
| B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 |
| C | 小球藻 | / | 3 |
| D | 小鱼 | 水蚤 | 10 |
| E | 水蚤 | 小球藻 | 5 |
| A．大量含氮、磷的污水流入河中，会引起小球藻大量繁殖引起鱼类缺氧死亡 |
| B．该小河中，唯一的一条食物链是：小球藻→水蚤→小鱼→塘虱鱼 |
| C．小河中的汞能沿着小球藻→水蚤→小鱼→塘虱鱼在生物之间传递 |
| D．该小河中，小球藻所含的能量最多，塘虱鱼富集的重金属最多 |
某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物。请根据图甲、图乙提供的信息回答下列问题。
（1）图甲是该草原生态系统的食物网简图，若方框中的生物是兔子，该食物网中含有 条食物链。
（2）图乙中的A、B、C各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，A对应的生物类别是 。
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是 。
（1）图甲是该草原生态系统的食物网简图，若方框中的生物是兔子，该食物网中含有 条食物链。
（2）图乙中的A、B、C各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，A对应的生物类别是 。
（3）如果人类大量捕杀鹰，则短时间内数量一定减少的动物是 。
如图为某生态系统内生物食物关系图，分析并简单回答：
（1）该食物网含有 条食物链，其中最长的一条食物链是 ，图中的蚱蜢和蜥蜴的关系是 ；
（2）该生态系统中能量流动的起点是 ，能量在沿食物链传递的过程中逐级 。
（1）该食物网含有 条食物链，其中最长的一条食物链是 ，图中的蚱蜢和蜥蜴的关系是 ；
（2）该生态系统中能量流动的起点是 ，能量在沿食物链传递的过程中逐级 。
“一行白鹭上青天”，这是我市太公山湿地的一道风景线，这里生存着多种植物，还有白鹭、多种鱼、野鸭、野猫、蝗虫等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。请分析：
（1）上文提到的所有生物构成一个 （选填“种群”“群落”“生态系统”）。
（2）九年级科学兴趣小组对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表，据此写出一条野猫得到最多能量的食物链： 。
（3）预测：如果大量捕杀该湿地的青蛙，短期内一定会大幅增多的动物是 。
（1）上文提到的所有生物构成一个 （选填“种群”“群落”“生态系统”）。
（2）九年级科学兴趣小组对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表，据此写出一条野猫得到最多能量的食物链： 。
（3）预测：如果大量捕杀该湿地的青蛙，短期内一定会大幅增多的动物是 。
| 动物 名称 | 消化道内容物（√表示有此类生物残骸） | |||||
| 植物 | 蝗虫 | 鱼类 | 青蛙 | 野鸭 | 野猫 | |
| 蝗虫 | √ | | | | | |
| 鱼类 | √ | | | | | |
| 青蛙 | | √ | √ | | | |
| 野鸭 | | | √ | √ | | |
| 野猫 | | | √ | √ | √ | |