- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- + 生态系统
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- 能量流动和物质循环
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图为某湖泊近一年来每个月的平均水位变化图。在长期的变化中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是( )
| A．需水较深的湖泊 | B．能快速游动的流线型身体 |
| C．在浅水的下层泥泞中仍能存活 | D．在环境恶劣时具有改变性别的能力 |
如图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答下列问题：
(1)从生态系统的成分看，水稻属于____，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有____、____。
(2)图中共有____条食物链。
(3)生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，这种相对稳定的状态称为____。
(4)流经该生态系统的所有能量最终都是来自____。
(1)从生态系统的成分看，水稻属于____，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有____、____。
(2)图中共有____条食物链。
(3)生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，这种相对稳定的状态称为____。
(4)流经该生态系统的所有能量最终都是来自____。
人杰地灵的台州流传许多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是( )
| A．“吃过端午粽，棉衣远远送”——此时节气接近夏至，气温较高 |
| B．“六月盖被，有谷无米”——此时气温太低，影响水稻果实正常发育 |
| C．“少吃多滋味，多吃坏肚皮”——平时饮食要适量，吃太多增加消化负担 |
| D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——是指食物关系，描述了一条完整的食物链 |
100多年前，凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉等乔木构成，还生长着许多草本植物。另外，森林中还生活着黑尾鹿等动物。美洲狮、狼和郊狼靠捕食黑尾鹿充饥。请分析回答下列问题：
(1)森林中的美洲狮、狼和郊狼等动物在生态系统扮演的角色是___。
(2)植物能为动物提供食物和能量，还能维持大气中二氧化碳和___的平衡。
(3)如果大量捕杀该森林中的黑尾鹿，此生态系统将会失去它的稳定性，这说明生态系统的自动调节能力是______。
(1)森林中的美洲狮、狼和郊狼等动物在生态系统扮演的角色是___。
(2)植物能为动物提供食物和能量，还能维持大气中二氧化碳和___的平衡。
(3)如果大量捕杀该森林中的黑尾鹿，此生态系统将会失去它的稳定性，这说明生态系统的自动调节能力是______。
生态平衡是指( )
| A．生态系统中生产者和消费者之间的平衡 |
| B．生态系统中各种成分的数量保持不变 |
| C．生态系统中物质循环和能量流动长时间保持动态平衡 |
| D．生态系统中的出生率和死亡率、迁出和迁入的数量不变 |
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了( )
| A．生态系统中能量流动的单向性和不可逆性 |
| B．生态系统中的物质循环 |
| C．生物与环境相互依存、相互制约的关系 |
| D．生态系统中生物与食物链的关系 |
我国的“太空180”科学试验于2016年12月14日收官。4名志愿者在一个完全密闭的循环舱内，模拟在太空环境中的生存状态，试验持续180天。舱内栽培了小麦等25种植物，从生态学角度看该循环舱可看成一个生态系统。如图为舱内碳循环示意图。回答下列问题：
（1）写出该生态系统中的一条食物链：________。
（2）X这类生物属于生态系统成分中的________。
（3）图中________(填序号)过程可为志愿者提供氧气
（1）写出该生态系统中的一条食物链：________。
（2）X这类生物属于生态系统成分中的________。
（3）图中________(填序号)过程可为志愿者提供氧气
如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题。
（1）此生态系统中的所有生物构成一个________。
（2）图中食物链中能量损失最多的一条食物链可表示为： ________。
（1）此生态系统中的所有生物构成一个________。
（2）图中食物链中能量损失最多的一条食物链可表示为： ________。