- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- + 生态系统
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- 能量流动和物质循环
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统,此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示,请运用所学知识分析回答问题:

(1)在该食物网中共包含______条食物链,碳主要以________的形式沿食物链传递
(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于生产者,二者在生态系统中的关系是____________________
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸秆焚烧造
成的环境污染.该人工生态系统中起决定作用的因素是人,与森林生态系统相比,该生态系统自我调节能力较弱的原因是________

(1)在该食物网中共包含______条食物链,碳主要以________的形式沿食物链传递
(2)在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于生产者,二者在生态系统中的关系是____________________
(3)农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸秆焚烧造
成的环境污染.该人工生态系统中起决定作用的因素是人,与森林生态系统相比,该生态系统自我调节能力较弱的原因是________
如图是一种农田生态系统模式图,下列有关叙述错误的是( )


A.图中只有一条食物链,可表示为:水稻→昆虫→鸭 |
B.图中水稻和杂草之间存在竞争关系 |
C.该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能 |
D.图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便,在生态系统中属于分解者 |
人杰地灵的台州流传着许多包含科学道理的谚语,其中解释错误的是( )
A.“吃过端午粽,棉衣远远送”——此时节气接近夏至,气温较高 |
B.“六月盖被,有谷无米”——此时气温太低,影响水稻果实正常发育 |
C.“少吃多滋味,多吃坏肚皮”——平时饮食要适量,吃太多增加消化负担 |
D.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”——是指食物关系,描述了一条完整的食物链 |
浙江省提出到2017年底要全面剿灭劣V类水。某河流水质原为劣Ⅴ类,氨氮含量高,藻类等浮游植物占主导;经“食藻虫控藻引导水体生态修复”方法治理后得到改善,主要水质指标达Ⅲ~Ⅳ类,其治理过程如图甲,治理后存在的部分食物关系如图乙。

(1)河道修复包含“曝气充氧”和“活化底泥”等措施,底泥中的需氧微生物在氧气充足的情况下可将有机物(CxHyOz)分解为_____等无机物。资料显示,溶解于水的氧气还能除去水体中的某些有害气体,如将H2S转化为S和H2O,写出氧气除去H2S的化学方程式:_____________。
(2)引入食藻虫,可减少藻类的数量,从而提高水体透明度;在河床上种植沉水植物,可利用其光合作用释放氧气,吸收底泥中的N、P,以改善水质。从生态系统的组成成分判断,引入的食藻虫属于______。
(3)最后还可适量投放鲢鱼、黑鱼等生物,从而提高该生态系统的____,写出治理后生态系统中的一条食物链:________。

(1)河道修复包含“曝气充氧”和“活化底泥”等措施,底泥中的需氧微生物在氧气充足的情况下可将有机物(CxHyOz)分解为_____等无机物。资料显示,溶解于水的氧气还能除去水体中的某些有害气体,如将H2S转化为S和H2O,写出氧气除去H2S的化学方程式:_____________。
(2)引入食藻虫,可减少藻类的数量,从而提高水体透明度;在河床上种植沉水植物,可利用其光合作用释放氧气,吸收底泥中的N、P,以改善水质。从生态系统的组成成分判断,引入的食藻虫属于______。
(3)最后还可适量投放鲢鱼、黑鱼等生物,从而提高该生态系统的____,写出治理后生态系统中的一条食物链:________。
春意盎然的校园为我们创造了优美的学习环境,图甲是我们天天遇见的校园一角:

(1)下列选项中最符合图丙图意的是__________ 。
A.生物群落 B.食物网 C.生态系统的碳循环 D.生态系统的组成成分
(2)“落红不是无情物,化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知,将“落红”化作“春泥”的是___________ 。
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光

(1)下列选项中最符合图丙图意的是
A.生物群落 B.食物网 C.生态系统的碳循环 D.生态系统的组成成分
(2)“落红不是无情物,化作春泥更护花”。根据生态系统各成分的功能可知,将“落红”化作“春泥”的是
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光
图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。

(1)兔在生态系统的成分中属于_________。
(2)该图说明了生态系统具有____________能力。
(3)据图写出一条食物链_______。

(1)兔在生态系统的成分中属于_________。
(2)该图说明了生态系统具有____________能力。
(3)据图写出一条食物链_______。
如图为某池塘生态系统中部分生物构成的食物网。

(1)图中,组成生态系统的成分除非生物物质和能量外,还缺少________。
(2)该食物网中最短的食物链为:________。

(1)图中,组成生态系统的成分除非生物物质和能量外,还缺少________。
(2)该食物网中最短的食物链为:________。
春雪过后,有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是()
A.地面结冰,植物无法吸水 |
B.雪天光照不足,植物光合作用停止 |
C.细胞液结冰,体积增大,导致细胞破裂,引起细胞死亡 |
D.低温下细胞中的酶催化功能减弱,呼吸作用停止 |
某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中,哪一类生物数量最少?( )
A.浮游植物 | B.浮游动物 | C.肉食小型鱼 | D.肉食大型鱼 |