- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- + 生态系统
- 生物对环境的适应和影响
- 环境对生物的影响
- 生物圈的定义及范围
- 运用生态系统的概念分析简单问题
- 生态系统的多样性
- 生态系统的成分
- 生物之间的食物联系
- 能量流动和物质循环
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
旱地作物玉米等适宜在较干燥的旱地上生长，若种植在湿润的土壤中，则会因水分比例过大，导致植物根不能正常___________ 而腐烂，俗称“烂根”，最有可能导致玉米“烂根”而死亡的土壤类型是___________（选填“砂土类”“壤土类”“黏土类”）。为了促进玉米幼苗的生长发育和开花，可多施加一些___________ 肥。
如图为草原生态系统的食物网简图，有关说法错误的是( )
| A．该生态系统能量流动是从草开始的 |
| B．鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系 |
| C．该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是兔 |
| D．若大量捕杀狐，鹰的数量在一定时间内将先增多 |
登革热是通过伊蚊吸血传播的传染性疾病。在一定环境中，叮人吸血的蚊子数量占蚊子总数的比例称之为吸血率。吸血率越高，伊蚊传播疾病的几率就越大。伊蚊吸血率与哪些因素有关呢?
学习小组同学结合生活经验做出以下假设
该小组同学设计实验验证假设二，实验设计如下：
（1）请结合你的生活经验，列举一个支持假设二的生活实例 ________。
（2）请将实验设计中“其他条件”环节的内容补充完整________。
（3）实验用100只蚊子，而不是1只，其目的是________ 。
（4）根据实验数据可得本次实验的结论是________ 。
学习小组同学结合生活经验做出以下假设
| 假设 | 生活实例 |
| 假设一：与一天内光照时间的长短有关 | 夏天日照时间长于冬天。夏天我们经常被蚊子叮咬 |
| 假设二：与环境的温度有关。 | |
该小组同学设计实验验证假设二，实验设计如下：
| 组次 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 |
| 环境温度 | 19℃ | 22℃ | 25℃ | 28℃ | 31℃ |
| 其它条件 | 大小完全相同的容器： 。各容器内放入100只蚊子和一只健康状况的相同的小白鼠。 | ||||
| 吸血率(吸血蚊子数/总数) | 78% | 86% | 98% | 97% | 92% |
（1）请结合你的生活经验，列举一个支持假设二的生活实例 ________。
（2）请将实验设计中“其他条件”环节的内容补充完整________。
（3）实验用100只蚊子，而不是1只，其目的是________ 。
（4）根据实验数据可得本次实验的结论是________ 。
如图是学校菱湖生态系统食物网和部分生物间的能量（单位：焦）流动情况调查结果（A．B．C．D．E、F、G分别表示不同的生物），分析回答下列问题：
（1）菱湖生态系统的组成成分，除了图中所示生物外，还应有______。
（2）A属于生态系统成分中的______，太阳能通过A的转化而进入该食物网。
（3）从A-B-C变化可以看出能量流动的特点是______。
（1）菱湖生态系统的组成成分，除了图中所示生物外，还应有______。
（2）A属于生态系统成分中的______，太阳能通过A的转化而进入该食物网。
（3）从A-B-C变化可以看出能量流动的特点是______。
自然界中的生物都表现出与其生活环境相适应的特征。冬天，槐树的叶片都已落下，而松树却郁郁葱葱，从两者对寒冷环境的反应情况而言，下列说法中正确的是（ ）
| A．槐树比松树更适应寒冷的环境 | B．松树比槐树更能适应寒冷的环境 |
| C．两者都适应寒冷的环境 | D．两者都不适应寒冷的环境 |
苔藓植物一般生长密集，有较强的吸水性，因此能够抓紧泥土，有助于保持水土。苔藓植物的叶通常为单层细胞结构，有些种类的苔藓还可做草药，在有些国家还用来作环境检测，你认为作为监测植物的原因是（）
| A．苔藓是低等植物 |
| B．叶很薄，对有害气体敏感 |
| C．一旦干燥便会死亡 |
| D．苔藓的根容易吸收有害物质，出现某些病状 |