- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题：
（1）大豆属于该生态系统成分中的___，写出该生态系统中的一条食物链：________。
（2）请你从田鼠生存环境变化的角度分析，b点以后田鼠种群密度大幅度上升的原因可能是________。
（3）利用在农田周围合理植树来控制鼠害，使人们从中更多获益，这样做的好处是______。
（1）大豆属于该生态系统成分中的___，写出该生态系统中的一条食物链：________。
（2）请你从田鼠生存环境变化的角度分析，b点以后田鼠种群密度大幅度上升的原因可能是________。
（3）利用在农田周围合理植树来控制鼠害，使人们从中更多获益，这样做的好处是______。
流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程图中正确的是( )
| A．尿液形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液 |
| B．反射弧：外界刺激→效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 |
| C．植物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体 |
| D．果实和种子的形成：子房→果实、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→种子 |
兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别和营养级别依次是( )
| A．次级消费者、第二营养级 | B．次级消费者、第三营养级 |
| C．三级消费者、第二营养级 | D．三级消费者、第三营养级 |
下图表示人的个体发育过程。请据图回答：
(1)丁由甲细胞发育而来。则甲细胞的名称是________。
(2)由乙形成丙，细胞需要经过分裂、________和________的变化。
(3)甲到丁的过程，其同化作用________(选填“大于”、“小于”或“等于”)异化作用。
(1)丁由甲细胞发育而来。则甲细胞的名称是________。
(2)由乙形成丙，细胞需要经过分裂、________和________的变化。
(3)甲到丁的过程，其同化作用________(选填“大于”、“小于”或“等于”)异化作用。
如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）
| A．图中③表示的生理过程是呼吸作用 |
| B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累得最多 |
| C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等 |
| D．图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁 |
小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题。
(1)实验桌上摆放有以下四瓶试剂:①清水,②生理盐水,③碘液,④亚甲基蓝溶液。制作洋葱表皮临时装片时,小科需要用到的试剂有___________________(填序号）
(2)小科按照正确的方法完成临时装片的制作后,接下来他想利用显微镜进行观察图1是使用显微镜的几个操作步骤,正确操作顺序是_____________(填序号）
(3)图1中的操作②的理由是_______________
(4)完成以上正确操作后,小科先后在显微镜视野中看到图2甲、乙两个物像,从物像甲到物像乙,小科操作的具体过程是___________________
(1)实验桌上摆放有以下四瓶试剂:①清水,②生理盐水,③碘液,④亚甲基蓝溶液。制作洋葱表皮临时装片时,小科需要用到的试剂有___________________(填序号）
(2)小科按照正确的方法完成临时装片的制作后,接下来他想利用显微镜进行观察图1是使用显微镜的几个操作步骤,正确操作顺序是_____________(填序号）
(3)图1中的操作②的理由是_______________
(4)完成以上正确操作后,小科先后在显微镜视野中看到图2甲、乙两个物像,从物像甲到物像乙,小科操作的具体过程是___________________
以下生物概念之间的关系符合图所示的是（ ）.
| A．Ⅰ血液、Ⅱ血浆、Ⅲ红细胞、Ⅳ血小板 |
| B．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ哺乳动物、Ⅲ爬行动物、Ⅳ螃蟹 |
| C．Ⅰ植物、Ⅱ藻类植物、Ⅲ苔藓植物、Ⅳ水绵 |
| D．Ⅰ染色体、Ⅱ蛋白质、ⅢDNA、Ⅳ基因 |
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述.请根据如图所示模型回答下列问题:
（1）若甲模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，A、C分别表示：_________、__________
（2）若甲模型表示食物网，则此食物网中含有____条食物链；根据生态系统中能量流动的特点可知，储存能量最多的是______（选填“A”、“B”或“C”）.
（3）若乙模型表示动物的生命周期，C表示成蛙，那么，A表示__________
（1）若甲模型表示生物之间碳元素的流动，则在生态系统的成分中，A、C分别表示：_________、__________
（2）若甲模型表示食物网，则此食物网中含有____条食物链；根据生态系统中能量流动的特点可知，储存能量最多的是______（选填“A”、“B”或“C”）.
（3）若乙模型表示动物的生命周期，C表示成蛙，那么，A表示__________