- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
生物学家根据生物的形成、结构和生活习性等差异，将生物进行分类，由大到小依次为界、门、_____、目、_____、属、种七个等级；在分类阶层系统中等级越高，所包含的生物物种越_____（选填“多”或“少”），共同特征越_____（选填“多”或“少”）
假如你在宁波的某个森林中迷了路，怎样借助苔藓植物分辨方向呢？
（1）苔藓植物生长在怎样的环境中？_____（选填“干燥”或“潮湿”）；
（2）大多数树干的哪些部位苔藓较多？_____（选填“背光面”或“向光面”）；
（3）树干上长苔藓较多的一面朝哪个方向？_____（选填“南”或“北”）。
（1）苔藓植物生长在怎样的环境中？_____（选填“干燥”或“潮湿”）；
（2）大多数树干的哪些部位苔藓较多？_____（选填“背光面”或“向光面”）；
（3）树干上长苔藓较多的一面朝哪个方向？_____（选填“南”或“北”）。
请结合图中的有关动物回答问题：
（1）与脊椎动物比，无脊椎动物身体内没有由脊椎骨组成的_____，①～⑥中属于无脊椎动物的有_____（填序号）。
（2）①属于_____动物，该类动物有些可用来培养珍珠。
（3）⑤是哺乳动物，该类动物生殖发育方面最主要的特征是_____。
（4）①～⑥中，属于恒温动物的有_____（填序号）。
（5）_____（填序号）是两栖动物，主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”。
（1）与脊椎动物比，无脊椎动物身体内没有由脊椎骨组成的_____，①～⑥中属于无脊椎动物的有_____（填序号）。
（2）①属于_____动物，该类动物有些可用来培养珍珠。
（3）⑤是哺乳动物，该类动物生殖发育方面最主要的特征是_____。
（4）①～⑥中，属于恒温动物的有_____（填序号）。
（5）_____（填序号）是两栖动物，主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”。
请将下列生物的特征与适应现象进行搭配，将字母填入相应的空格内。
①保护色_____；②拟态_____；③警戒色_____。
①保护色_____；②拟态_____；③警戒色_____。
| A．有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹 |
| B．兰花螳螂的外形像一朵盛开的的兰花 |
| C．鲫鱼背部颜色较深,腹部颜色浅 |
| D．蜜蜂腹部有黑黄相间的环纹 |
| E．冬季森林里的雪兔换上了白毛 |
如果用如图表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是( )
| 选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| A | 无脊椎 动物 | 节肢 动物 | 昆虫 | 虾 |
| B | 种子 植物 | 被子 植物 | 单子叶 植物 | 小麦 |
| C | 植物 | 种子 植物 | 双子叶 植物 | 单子叶 植物 |
| D | 动物 | 脊椎 动物 | 软体 动物 | 乌贼 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
仙人掌具有粗大的茎，而叶呈_____状。这种结构有利于它_____（填“增大”或“减少”）植物的蒸腾作用，从而能适应在_____的自然条件并存活下来。
下列对两栖动物的“两栖”含义理解正确的是（ ）
| A．幼体生活在水中，成体生活在陆地上 |
| B．有时生活在水中，有时生活在陆地上 |
| C．幼体生活在水中，成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上 |
| D．主要生活在水中，也可以在陆地生活 |