- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
确定是否是同种生物，除了看是否相像，还要看( )
| A．是否具有同样的行为 |
| B．是否有相类似的生活习性 |
| C．是否具有相同的体色 |
| D．是否能够相互交配并产生具有生殖能力的后代 |
红蛇果的果皮细胞因含花青素而呈红色。将某品种的红蛇果浸泡在热水中，热水变红色；浸泡在冷水中，冷水不变红。这一现象说明热水破坏了果皮细胞的（ ）
| A．细胞壁 | B．细胞膜 | C．细胞质 | D．细胞核 |
如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A细胞通过_____形成B，在此过程中，_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过_____形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是_____。
（1）A细胞通过_____形成B，在此过程中，_____复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过_____形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是_____。
如果用如图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是
| 选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| A | 动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 | 昆虫 |
| B | 脊椎动物 | 哺乳类 | 鸟类 | 两栖类 |
| C | 被子植物 | 裸子植物 | 苔藓植物 | 藻类植物 |
| D | 纲 | 科 | 目 | 种 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
下列关于生物结构的叙述正确的是（）
| A．构成生物体的细胞，其结构是相同的 |
| B．植物都有根、茎、叶等器官构成 |
| C．人体内功能相近的器官构成系统，再由系统来完成某项生理功能 |
| D．动物都由消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动和内分泌八大系统构成 |
如图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向是
| A．液泡之右；顺时针 | B．液泡之左；逆时针 |
| C．液泡之右；逆时针 | D．液泡之左；顺时针 |
伞藻是海生的单细胞藻类植物，细胞长2~5厘米，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和“足”三部分，如图所示。下列叙述中，错误的是（ ）
| A．伞藻能长到2~5厘米，离不开细胞壁的支持作用 |
| B．伞藻的叶绿体是制造有机物的场所 |
| C．伞藻的细胞核内含有遗传物质 |
| D．伞藻的“帽”“柄”和“足”是细胞分化的结果 |
下列属于单子叶植物的特征的是（ ）
①网状脉；②平行脉；③直根系；④须根系；⑤花的基数为4或5；⑥花的基数为3
①网状脉；②平行脉；③直根系；④须根系；⑤花的基数为4或5；⑥花的基数为3
| A．①④⑤ | B．①④⑥ | C．②④⑤ | D．②④⑥ |
人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明（）
| A．生物能适应环境 |
| B．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 |
| C．生物不能对环境产生影响 |
| D．生物不能适应环境，也不能对环境产生影响 |