- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在科学研究中关于人的感觉的说法不正确的是( )
A.人的感觉总是正确的 | B.光凭人的感觉有时不能得出正确的结论 |
C.人的感觉有很大的局限性 | D.有许多时候需要借助仪器进行观察 |
小金同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小是否与放入它们之间物体的种类有关,设计了如图甲所示的装置。他保持磁体和纸片间的距离一定,在纸片上放入形状、面积和厚度相同,材料不同的铁板、铝板等,观察能吸引的回形针个数,多次实验后将数据记录在下表中。

(1)分析数据可知,吸引回形针数量越少,说明该材料对吸引力的影响___________ 。
(2)铁、镍、铝都是导体,而铝对磁性屏蔽效果不明显,原因可能是___________ 。
(3)他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板。目的是要探究___________。
(4)其实小金同学所研究的现象叫“磁屏蔽”,如图乙所示,一个放在磁场中的铁质球壳(截面有一定厚度),外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”,只有极少部分会进入球内空间。从此现象想到,为使精密仪器不受外面的影响,可以将仪器放在什么地方?答:___________ 。
磁体与纸片之间放入的物体 | 不放物体 | 铁板 | 镍板 | 铝板 | 塑料板 |
吸引回形针数量/个 | 4 | 1 | 1 | 3 | 3 |

(1)分析数据可知,吸引回形针数量越少,说明该材料对吸引力的影响___________ 。
(2)铁、镍、铝都是导体,而铝对磁性屏蔽效果不明显,原因可能是___________ 。
(3)他们在纸片上分别放入形状和厚度相同、面积不同的铁板。目的是要探究___________。
(4)其实小金同学所研究的现象叫“磁屏蔽”,如图乙所示,一个放在磁场中的铁质球壳(截面有一定厚度),外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”,只有极少部分会进入球内空间。从此现象想到,为使精密仪器不受外面的影响,可以将仪器放在什么地方?答:___________ 。
下图是初中课本中出现的几个实验装置。请你回答下列问题:

(1)利用 A 和 B 的组合可以制取的气体是___________ ,写出制取该气体的化学反应方程式为:___________ 。
(2)某种气体的密度比空气小,且不易溶于水,你可以选择图中___________ 进行收集。
(3)有的同学认为装置 E 可以代替装置 B、C、D 收集气体,欲收集氢气,应使氢气从___________ 管进(填“a”或“b”)。

(1)利用 A 和 B 的组合可以制取的气体是___________ ,写出制取该气体的化学反应方程式为:___________ 。
(2)某种气体的密度比空气小,且不易溶于水,你可以选择图中___________ 进行收集。
(3)有的同学认为装置 E 可以代替装置 B、C、D 收集气体,欲收集氢气,应使氢气从___________ 管进(填“a”或“b”)。
下列观察事例,属于定性观察的是( )
A.用眼睛透过黑色玻璃观看日食 | B.观察家里电表,了解用电情况 |
C.用体温表测体温 | D.用尺量课桌的长度 |
学习了量筒的使用后,小科同学做了很多实验:

(1)小科同学想测一枚大头针的体积,具体如下:用烧杯将适量的水倒入如图的量筒内,读出水的体积
,将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中,沉低后,读出此时水面所指示的体积
,
与
的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗?并说明理由。_____________
(2)在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大,小科同学按上图所示方法进行测量,求矿石的体积为________厘米3;
(3)同学们对小科的测量结果提出了疑问,有的说测量结果偏大了,有的说测量结果偏小了。请谈谈你的意见,并说明理由。_______________________________________

(1)小科同学想测一枚大头针的体积,具体如下:用烧杯将适量的水倒入如图的量筒内,读出水的体积




(2)在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大,小科同学按上图所示方法进行测量,求矿石的体积为________厘米3;
(3)同学们对小科的测量结果提出了疑问,有的说测量结果偏大了,有的说测量结果偏小了。请谈谈你的意见,并说明理由。_______________________________________