阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：黄粉虫又叫“面包虫”，干燥的黄粉虫幼虫含蛋白质40%、蛹含57%、成虫含60%，故被誉为“蛋白质饲料库”，被作为宇航员在太空的肉源食品之一。
材料二：科研人员为研究黄粉虫在降解泡沫塑料中发挥的主要作用，进行了实验。实验设计见下表，图1和图2为实验结果。

组别	第一组	第二组	第三组
黄粉虫幼虫	500条	a	500条
唯一食物	500条	等量的麦麸	无食物
饲喂时间	30天

 
注：麦麸（小麦种子外皮）是黄粉虫喜爱的食物

（1）黄粉虫的生长发育类型属于_____。
（2）表中a和b依次为_____、_____。
（3）通过计算图1中饲喂30天后黄粉虫幼虫吃掉泡沫塑料的质量，可知要从根本上解决我国每年约200万吨的废弃塑料，你的建议是_____。
（4）通过比较图2中泡沫塑料组与麦麸组黄粉虫的存活率，可说明_____。

为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。③。请回答下列问题：

（1）写出实验步骤③______。
（2）有同学说设计“探究环境温度对菜豆种子萌发的影响”的实验时，除了要选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子外，还要保持水分和空气相同。该同学的说法体现出的科学方法是______。
（3）培养皿垫湿滤纸的目的是______。
（4）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组。请推测该植物所生活的环境条件很可能是______。

为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明将甲鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的乙鸡蛋，实验结果是：第一次两只鸡蛋都破；第二次甲鸡蛋完好乙鸡蛋破；第三次两只鸡蛋都不破。接下来的步骤是（）

A．得出“与鸡蛋动静无关”的结论

B．得出“静止的鸡蛋更易破”的结论

C．得出“运动的鸡蛋更易破”的结论

D．在B处释放鸡蛋，重复做几次实验

指甲生长与甲根基部细胞有关，甲根基部细胞的分裂与生长速度快，指甲生长得快。指甲向指尖方向生长，甲小皮是与指甲底端相连的皮肤，一段时间内，甲小皮的位置不会随指甲的生长而变化。某科研人员为了研究指甲的生长规律。选择一定数量健康的男性和女性作为研究对象进行实验。一段时间后，在指甲的中间位置的虚线方向上（如图）测出指甲生长的长度，计算出指甲的生长速度。统计不同类别，不同时期指甲生长的平均速度，相关数据整理如下表：
指甲生长的平均速度（毫米/天）统计表

不同指甲	女性（一年）	男性（一年）	冬天	夏天
右手无名指	0.094	0.114	0.101	0.116
右手中指	0.103	0.117	0.105	0.119
右手食指	0.098	0.115	0.102	0.117

 

（1）在实验中，测量一段时间内指甲生长的长度方法是：距甲小皮一定距离处划一条与图中虛线垂直的记号线，______________
（2）分析实验数据，该实验可以得出哪些结论？______________（写出一条即可）
（3）有研究表明：青少年指甲的生长速度比老年人快。结合细胞的生命活动特点对这一现象作出简要解释。______________。

生活中乱丢过期药品现象经常发生，是否会对周边生物和环境造成影响？某生物兴趣小组开展了“过期的感灵颗粒浴液对水稻种子的萌发有怎样的影响？”的探究实验，实验步骤如下：

①取四个烧杯，分别加入80ml、60ml、40ml、20ml的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取50粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为1～5组的相同培养皿中。
③向1号培养皿加入适量清水，向2、3、4、5号培养皿分别加入等量的A、B、C、D四种浓度的过期感灵颗粒溶液，将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。
④每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。
⑥7天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。

组号	1	2	3	4	5
种子发芽率	90%	60%	50%	30%	10%

 
（1）实验中，设置1号培养皿的目的是________________。
（2）兴趣小组探究的实验变量是________________________。
（3）通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高对水稻种子萌发的____________作用越强。

小明在实验室中把硫酸铜晶体放入水中，水就变成蓝色。旁边的小刚问：“这是什么原因呢？”小明和小刚讨论了一下，提出了三个假设。
（1）可能是硫酸铜中的铜离子和硫酸根离子共同使水呈蓝色；
（2）可能是硫酸铜中的硫酸根离子使水呈蓝色；
（3）还有一个可能的假设请你替小明和小刚提出：________。
小明查阅了资料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根离子，他和小刚在实验室里找到了盛硫酸溶液的试剂瓶，发现硫酸是无色的。于是，他们得出了一个结论：________。
小刚也查阅了一份资料，了解到氯化铜溶液、硝酸铜溶液中均含有铜离子，氯化钠溶液中含有氯离子，硝酸钠溶液含有硝酸根离子。他于是马上到实验室观察氯化钠、硝酸钠、氯化铜、硝酸铜溶液的颜色，基于这些溶液的颜色________（注：具体描述），则可以得出结论：铜离子使硫酸铜溶液呈现蓝色。

表内是探究蚂蚁食性的过程.属于科学探究过程中作出假设步骤的是

步骤1	发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
步骤2	根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
步骤3	在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
步骤4	通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

 

A．步骤1

B．步骤2

C．步骤3

D．步骤4

小燕多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻璃上成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全。为今后安全行车，小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究：

（提出问题）物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关？
（进行猜想）
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的强度有关；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关。
（进行实验，收集数据）
实验一：如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃0.5m的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度。各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像。结果记入下表。

灯的功率/W	物体和灯的距离/m	像的明暗程度
5	1	暗
25	1	较暗
40	1	亮

 
实验二：同一物体位置固定在A点不动，用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体，同一位置观察同一物体在透明平板玻璃（仍固定不变）中成像的“明”、“暗”程度。结果记入下表。

灯的功率/W	物体和灯的距离/m	像的明暗程度
5	0.5	明
5	1.0	较明
5	1.5	暗

 
（1）小燕是用实验一来探究猜想_____.（选填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：物体与灯的_____越小，物体所成的像越亮；
（3）你认为物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与_____有关（至少写一个因素），你说的因素在小燕上述两个实验中_____控制该变量（选填“没有”或“已经”）；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的_____有关。

小林是个爱动脑筋的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，试图寻找马铃薯块没有发芽的原因。
（1）根据你学的知识，你认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是（______）

A．死了

B．没有带芽眼

C．块太小

D．没有根

（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。请将他的实验设计补充完整：
①取两个盛有潮湿、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组________________________；
③将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是________________________。
（4）如果你的假设成立，预期的实验现象是________________________________。

在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关，下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基。②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用。③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好；培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
（1）在第一步配制培养基的操作中，牛肉汁所起的作用是______。
A利用牛肉的香味吸引细菌  B使培养基表面变得黏稠
C为细菌等生物的生活提供有机物   D为细菌等生物的生活提供水和无机盐
（2）在第二步操作中对培养皿和培养基进行高温处理的目的是______。
（3）B培养皿不做任何处理，在本实验中起______作用。
（4）假设你手上此刻有100个细图，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是______个。