- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究的基本环节
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为了从酒精和水的混合液中分离水和酒精,张明同学依据已学过的知识,提出了一种方案:依据水和酒精凝固点不同可将水和酒精分开,为此,他利用家中的电冰箱的冷冻室做了如下实验:他将配有不同比例的水和酒精的混合物放入冷冻室中,并用温度计监测混合液的温度,定时观察,他所测数据和观察到的现象如下表:
说明:所用冰箱的冷冻室的最低温度为-8℃。
(1)在水中添加酒精对水的凝固点有何影响?________。这在实际生活或生产中有什么应用?__________________。
(2)请你根据表中提供的数据进一步作出猜想:当
时,混合液在什么温度开始凝固?____________。
(3)请你来设计一种能将酒精和水从混合液中分离的实验(说明具体的操作方法)。___________。
酒精 (毫升) | 水 (毫升) | ![]() | 观察现象 |
12.5 | 25 | 1/2 | -8℃未发现凝固 |
12.5 | 50 | 1/4 | -8℃未发现凝固 |
12.5 | 75 | 1/6 | -8℃混合液开始凝固 |
12.5 | 370 | ≈1/30 | -6℃混合液开始凝固,酒精并未从水中分离出来 |
12.5 | 750 | ≈1/60 | -4℃混合液开始凝固,酒精并未从水中分离出来 |
说明:所用冰箱的冷冻室的最低温度为-8℃。
(1)在水中添加酒精对水的凝固点有何影响?________。这在实际生活或生产中有什么应用?__________________。
(2)请你根据表中提供的数据进一步作出猜想:当

(3)请你来设计一种能将酒精和水从混合液中分离的实验(说明具体的操作方法)。___________。
大鹏爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些。过了两天,他发现新买的一个西红柿烂了。他仔细地观察了一下腐烂的西红柿表皮有一道裂痕,其他西红柿的表皮都完好无损。于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这一问题,他做了一个探究实验,请你根据实验完成下列内容。
(1)提出问题:_________________________________________________________________?
(2)作出假设:西红柿的表皮有保护作用。
(3)制订计划:
①取大小____________的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿____________。
③把A、B两个西红柿放到厨房的窗台上。
④过几天,观察西红柿的变化。
(4)实验现象:A西红柿________,B西红柿________。
(5)得出结论:______________________________________。
(1)提出问题:_________________________________________________________________?
(2)作出假设:西红柿的表皮有保护作用。
(3)制订计划:
①取大小____________的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿____________。
③把A、B两个西红柿放到厨房的窗台上。
④过几天,观察西红柿的变化。
(4)实验现象:A西红柿________,B西红柿________。
(5)得出结论:______________________________________。
某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高成活率,根部带一个土团,这样可以防止损伤____________。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择________________________两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内_______________________________。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?________,理由是________________________。
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是______________________________________________________________________。
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高成活率,根部带一个土团,这样可以防止损伤____________。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室 | A | B | C |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择________________________两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内_______________________________。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?________,理由是________________________。
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是______________________________________________________________________。
探究原子结构的奥秘。
(情景提供)19世纪以前,人们一直以为原子是不可分的,直到1887年,汤姆生发现了带负电的电子后,才引起人们对原子结构模型的探索。
(提出问题)电子带负电,原子不带电,说明原子内存在着带正电荷的部分,它们是均匀分布还是集中分布的呢?
(进行实验)1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。
实验做法如图所示:
(1)放射源——放射性物质放出α粒子(带正电荷),质量是电子质量的7 000倍;
(2)金箔——作为靶子,厚度1 μm,重叠了3 000层左右的原子;
(3)荧光屏——α粒子打在上面发出闪光;
(4)显微镜——通过显微镜观察闪光,且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。
(收集证据)绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,但是有少数α粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°,像是被金箔弹了回来。

(猜想与假设)α粒子遇到电子后,就像飞行的子弹碰到灰尘一样,运动方向不会发生明显的改变,而结果却出乎意料,除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上,否则大角度的散射是不可能的。
(解释与结论)
(1)若原子质量、正电荷在原子内均匀分布,则极少数α粒子就________ (填“会”或“不会”)发生大角度散射。卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是______________________ 。
(2)1 μm金箔包含了3 000层左右的金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明________________ 。
(3)科学家对原子结构的探究经历了三个过程,通过α粒子散射实验,你认为原子结构为以下的________ 。
(情景提供)19世纪以前,人们一直以为原子是不可分的,直到1887年,汤姆生发现了带负电的电子后,才引起人们对原子结构模型的探索。
(提出问题)电子带负电,原子不带电,说明原子内存在着带正电荷的部分,它们是均匀分布还是集中分布的呢?
(进行实验)1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验。
实验做法如图所示:
(1)放射源——放射性物质放出α粒子(带正电荷),质量是电子质量的7 000倍;
(2)金箔——作为靶子,厚度1 μm,重叠了3 000层左右的原子;
(3)荧光屏——α粒子打在上面发出闪光;
(4)显微镜——通过显微镜观察闪光,且通过360度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。
(收集证据)绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,但是有少数α粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°,像是被金箔弹了回来。

(猜想与假设)α粒子遇到电子后,就像飞行的子弹碰到灰尘一样,运动方向不会发生明显的改变,而结果却出乎意料,除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上,否则大角度的散射是不可能的。
(解释与结论)
(1)若原子质量、正电荷在原子内均匀分布,则极少数α粒子就
(2)1 μm金箔包含了3 000层左右的金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明
A.原子的质量是均匀分布的 | B.原子内部绝大部分空间是空的 |

用高压锅煮饭时,密封的锅内气压较高,为了使锅内气压不超过安全值,设有自动排气的减压阀,其结构如图所示。已知锅外大气压强为p0,请设计一个简单的实验,测出通过排气阀向外放气时,锅内气体的压强。

(1)选择的实验器材主要有:_______________________________________。
(2)主要实验步骤是(用恰当的字母表示被测的物理量)______________________________。
(3)锅内气体压强的表示式:p= _______________________________________。

(1)选择的实验器材主要有:_______________________________________。
(2)主要实验步骤是(用恰当的字母表示被测的物理量)______________________________。
(3)锅内气体压强的表示式:p= _______________________________________。
小晨同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验,在四个培养血中分别放等量的餐巾纸,再放入相同较多数量的菜豆种子,在不同条件下进行培养,几天后记录萌发情况如下:
则下列说法正确的是
培养血 | 种子所处环境 | 实验结果 |
1 号 | 干燥的餐巾纸,置于 25℃橱柜中 | 种子不萌发 |
2 号 | 潮湿的餐巾纸,置于 25℃橱柜中 | 种子萌发 |
3 号 | 餐巾纸和种子全部浸泡在水中,置于 25℃橱柜中 | 种子不萌发 |
则下列说法正确的是
A.从实验中可以看出种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分 |
B.其中 2 号培养皿是作为实验组,用来和 1 号和 3 号对照组进行对照的 |
C.小晨同学在每个培养皿中放入相同较多数量的种子是为了得出普遍结论 |
D.从实验中可以看出菜豆种子最适萌发的温度是 25℃ |
如图是探究酒精灯灯焰结构及性质实验示意图:

(1)请写出图中所示灯焰各部分的名称:a________;b____________;c____________
(2)在火焰上罩一干燥的烧杯,发现烧杯的内壁上有水珠,这说明了酒精燃烧生成了______;
(3)酒精灯______层火焰温度最高;
(4)将一支点燃的蜡烛固定在桌面上,罩一个烧杯或玻璃杯,过一会儿观察到蜡烛熄灭说明蜡烛燃烧需要与_______接触。

(1)请写出图中所示灯焰各部分的名称:a________;b____________;c____________
(2)在火焰上罩一干燥的烧杯,发现烧杯的内壁上有水珠,这说明了酒精燃烧生成了______;
(3)酒精灯______层火焰温度最高;
(4)将一支点燃的蜡烛固定在桌面上,罩一个烧杯或玻璃杯,过一会儿观察到蜡烛熄灭说明蜡烛燃烧需要与_______接触。
下列问题中,属于可探究的科学问题的是( )
A.哪种类型的音乐更好听 |
B.恶劣天气是否会影响交通 |
C.是否应该鼓励市民乘会公共交通工具出行 |
D.水蒸发得快慢与其温度是否有关 |
人的指甲是不断长长的,但指甲的生长究竟发生于哪一部位呢?某同学对此提出假设:“指甲变长的原因可能是指甲的根部在不断地生长。”由此他设计了如下实验方案:
①在指甲的中轴线上,按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉,可以在指甲上保留较长时间);
②半个月后,观察、测量并分析。
(1)如果该同学的假设是正确的,那么一段时间后,他将观察到图中A、B间的距离________(选填“增大”“不变”或“缩短”)。
(2)对于指甲的生长,你还想研究的问题有:如指甲会不会横向生长?______________________。
(3)方法迁移:植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢?据上述实验启发,某同学设计了如下实验方案:①在芽的中轴线上,如图中甲所示,画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去,可以在植物芽上保留较长时间),让植物在黑暗环境中直立生长;②几天后,观察现象,结果如图中乙所示。
①实验中该同学的假设是:植物茎的生长可能发生于芽尖端的___________。
②得出结论:实验中植物茎的生长发生于芽尖端的________部位(选填“AC”“AB”或“BC”)。

①在指甲的中轴线上,按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉,可以在指甲上保留较长时间);
②半个月后,观察、测量并分析。
(1)如果该同学的假设是正确的,那么一段时间后,他将观察到图中A、B间的距离________(选填“增大”“不变”或“缩短”)。
(2)对于指甲的生长,你还想研究的问题有:如指甲会不会横向生长?______________________。
(3)方法迁移:植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢?据上述实验启发,某同学设计了如下实验方案:①在芽的中轴线上,如图中甲所示,画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去,可以在植物芽上保留较长时间),让植物在黑暗环境中直立生长;②几天后,观察现象,结果如图中乙所示。
①实验中该同学的假设是:植物茎的生长可能发生于芽尖端的___________。
②得出结论:实验中植物茎的生长发生于芽尖端的________部位(选填“AC”“AB”或“BC”)。