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初中科学
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大鹏爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些。过了两天,他发现新买的一个西红柿烂了。他仔细地观察了一下腐烂的西红柿表皮有一道裂痕,其他西红柿的表皮都完好无损。于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这一问题,他做了一个探究实验,请你根据实验完成下列内容。
(1)提出问题:_________________________________________________________________?
(2)作出假设:西红柿的表皮有保护作用。
(3)制订计划:
①取大小____________的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿____________。
③把A、B两个西红柿放到厨房的窗台上。
④过几天,观察西红柿的变化。
(4)实验现象:A西红柿________,B西红柿________。
(5)得出结论:______________________________________。
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0.99难度 None 更新时间:2019-08-25 10:09:47
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同类题1
阅读短文,将问题答案的序号填写到对应的横线上。
A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫。
B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉很多。
C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多?
D.小明说,可能是海水的温度比沙子低。
E.傍晚她们又来到海边,仔细测试沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。
F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉?
G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内降低的温度值。
I.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。
短文的叙述中:
(1)属于提出问题的有_________;
(2)属于假设的有___________;
(3)属于结论的有__________。
同类题2
“标记重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法。若在被调查的一个池塘中,捕获一部分鲫鱼(数量为M),进行标记后释放,经过一段时间后重捕,重捕的鲫鱼数为n,其中有标记的鲫鱼数为m,则可计算出该池塘中鲫鱼种群的数量为。在计算池塘中鲫鱼种群数量时用到的一个假设是________________。
同类题3
(2017·浙江湖州)科学课上,老师告诉学生“能发生复分解反应的两种盐通常是可溶的”。有“通常”就有“例外”,能否找到某些可溶性盐和难溶性盐发生复分解反应的证据呢?科学兴趣小组的同学们进行了探究。
(查阅资料) ①水溶液中的复分解反应一般朝着溶液中离子浓度(单位体积溶液中离子数目的多少)减少的方向进行。②了解到某些难溶性盐的溶解能力和颜色。
(实验取证) 取一支试管,加入少量AgNO
3
溶液,再加入过量NaCl溶液,有白色沉淀生成。再往该试管中加入少量KI溶液,白色沉淀转化为黄色沉淀。
(分析讨论) (1)为什么要加入过量的NaCl溶液?请说明理由。_____。
(2)写出加入少量KI溶液后发生的反应的化学方程式:_______。
(3)该反应能发生的原因是AgI在水中的溶解能力____(填“大于”“等于”或“小于”)AgCl。
(得出结论) 某些可溶性盐和难溶性盐之间能发生复分解反应。
同类题4
科学家做了如下实验:
(1)将20只生理状况相同的糖尿病大鼠随机均分成甲乙两组。
(2)甲组大鼠每天喂2毫升桑叶提取液,乙组大鼠每天喂等量蒸馏水,期间各组大鼠均喂相同的食物。
(3)30天后,甲组大鼠血糖浓度明显下降,乙组大鼠血糖浓度没有明显变化。
下列关于此实验的说法错误的是( )
A.此实验的目的是探究桑叶提取液能否治疗糖尿病
B.乙组大鼠所起的作用是作为对照
C.桑叶提取液的作用类似于甲状腺激素
D.每组用10只大鼠而不是一只,目的是减少实验偶然性
同类题5
人的指甲是不断长长的,但到底是由指甲的哪一部位长长的呢?某同学对此提出假设:“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案:
①在指甲的中轴线上,按图所示涂上指甲油(指甲油比较难以擦去,可以在指甲上保持较长时间)。
②半个月后,观察、测量并分析。请回答相关问题:
(1)如果该同学的假设是正确的,则应观察到 AB间的距离_____(填“增大”“不变”或“缩短”)。
(2)对于指甲的生长,你还想研究的问题是:______。
相关知识点
增进对科学探究的理解和提高探究的能力
科学探究的基本环节