阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

咏梅

（宋）王安石

颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。

触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联诗人借世俗之人对梅花的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。

B．颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。

C．颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇；唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。

D．该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。

【小题2】诗中最后两句有何含意？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

阙　题①

刘眘shèn虚②

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

（注）①：原题已佚失，唐殷璠《河岳英灵集》辑入此诗时，标阙题。②：刘眘（慎）虚：唐开元进士，为人较淡泊，交游多山僧道侣。后人曾将他与贺知章、包融、张旭称吴中四友。
【小题1】下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ）

A．本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。

B．首联是全景式的概括描写，写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝，“长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体、形象化了。

C．颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”二词，暗示清溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。

D．尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。

【小题2】诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。

阅读下面的文言文，完成各题。
杨廷和，字介夫，新都人。父春，湖广提学佥事。廷和年十二举于乡。成化十四年，年十九，先其父成进士。改庶吉士。廷和为人美风姿，性沉静详审，为文简畅有法。好考究掌故、民瘼、边事及一切法家言，郁然负公辅望。乾清宫灾，廷和请帝避殿，下诏罪己，求直言。因与其僚上疏，劝帝早朝晏罢，躬七庙祭祀，崇两宫孝养，勤日讲。复面奏开言路，达下情，还边兵，革宫市，省工作，减织造，凡十余条，皆切至。帝不省。寻以父卒乞奔丧不许三请乃许阁臣之得终父母丧者自廷和始也服甫阕即召至帝方猎宣府，使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。复与大学士蒋冕驰至居庸，欲身出塞请。帝令谷大用扼关门，乃归。帝命回銮日群臣各制旗帐迎，廷和曰：“此里俗以施之亲旧耳。天子至尊，不敢渎献。”帝再使使谕意，执不从，乃已。江左比岁不登，中官请遣官督织造。工部及给事、御史言之，皆不听，趣内阁撰敕。廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。廷和力争，言：“臣等与举朝大臣、言官言之不听，顾二三邪佞之言是听，陛下能独与二三邪佞共治祖宗天下哉？宪宗、孝宗爱民节财美政非一，陛下不取法，独法其不美者，何也？”因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝因谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也。 廷和先累疏乞休，其后请益力。三年正月，帝听之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝问大学士李时太仓所积几何，时对曰：“可支数年。”帝慨然曰：“此杨廷和功，不可没也。”
（选自《明史•杨廷和传》，有删改）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A．寻以父卒/乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终/父母丧者自廷和始也/服甫阕/即召至

B．寻以父卒/乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终父母丧者/自廷和始也/服甫阕/即召至

C．寻以父卒乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终/父母丧者自廷和始也/服甫阕/即召至

D．寻以父卒乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终父母丧者/自廷和始也/服甫阕/即召至

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A．“庶吉士”，明、清两朝时翰林院内的短期职位。由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，为皇帝近臣，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责。

B．“七庙”指四亲（高祖、曾祖、祖、父）庙、二祧（高祖的父和祖父）庙和始祖庙。后泛指帝王的宗庙。“一夫作难而七庙隳”的“七庙”也是这个意思。

C．“宫市”，旧制，宫廷里需要的日用品，由官府承办，向民间采购。中唐以后，宫市改由太监直接办理，成为皇帝直接掠夺人民财物的一种最无赖的、最残酷的方式。

D．“庙号”，是皇帝死后，在太庙立室奉祀时起的名号，如唐太宗、宋太祖，宪宗、孝宗都是庙号。庙号起源于秦朝。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．杨廷和善于钻研，志存高远。他喜欢考察研究国家的旧制旧例、民情、边防事务及一切法家理论，志向远大，有成为宰辅重臣的愿望。

B．杨廷和注重礼制，讲究孝道。父亲去世时，他再三请求允许自己奔丧，皇上终于答应了；还劝武宗要参加七庙祭祀、孝顺供养两宫太后。

C．杨廷和不畏权势，敢于直谏。他极力劝谏皇上不要听信邪恶小人的话，要效法宪宗、孝宗爱护人民节省财物的做法。后来追究了拟旨人的责任。

D．杨廷和体恤民情，爱惜民力。因江东一带连年歉收，杨廷和等人不愿派官员督促织造，且趁机极力劝说不要派遣，但皇上没有听从。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。
（2）廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
送裴判官自贼中再归河阳幕府
岑参
东郊未解围，忠义似君稀。
误落胡尘里，能持汉节归。
卷帘山对酒，上马雪沾衣。
却向嫖姚幕，翩翩去若飞。
[注]安史之乱期间，裴判官在洛阳落入叛军手中，出逃后，欲重归河阳幕府。嫖姚：指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。
【小题1】下列对这首诗的赏析．不恰当的一项是 ( )

A．本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。

B．“胡尘”借指叛军攻势凶猛，此处突出了裴判官落入敌军时的危急形势。

C．尾联描写传神，意在表达裴判官重获自由后与诗人宴饮时的喜悦之情。

D．全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心。

【小题2】本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请结合全诗作答。

阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

夜归鹿门歌

孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

【小题1】下列对《夜归鹿门歌》的赏析，错误的一项是（   ）

A．诗歌开头两句，写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。山寺僻静与渡口喧闹的对比，让人感知到诗人洒脱的胸怀。

B．诗歌的三、四句，写世人回家，诗人却回鹿门，两种归途的比较，表露了诗人的隐逸自得之志趣和对世俗的厌恶。

C．诗歌的五、六句，写在攀登鹿门山的路上，月光照着树林，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，表现出隐逸的情趣。

D．诗歌的七、八句，写隐居处的境况：孤独一人，与尘世隔绝，与山林做伴。表现了隐逸生活的妙趣和真谛。

【小题2】诗中描绘了哪些意象?表达了什么情感？

阅读下面文言文，完成下列小题。
田敏，字子俊，本易州牙吏。雍熙中，王师讨幽蓟，曹彬进兵涿州，敌断其后。王继恩募勇士持书抵彬，敏应募，间行由祁沟关达涿州。彬得诏选壮士五十人卫敏还道遇贼力战四十八人死敏与两人者仅以身免彬上其事太宗召见复令赍诏谕彬师还补敏易州静砦指挥使。
端拱初，以所部兵屯定州。契丹攻北唐河，大将李继隆遣部将逆战，为敌所乘。奄至水南。敏以百骑奋击，敌惧，退水北，遂引去。又出狼山，袭契丹，至满城，获首级甚众。既而敌陷易州，敏失其家所在。帝擢敏本军都虞候，赐白金三百两，使间行求其父母，得之以归。徙屯镇州，而升其指挥为内员僚直。
李继隆讨夏州，奏隶麾下。敏率兵至灵州橐驼口双埏西，遇敌，斩首三千级，获羊马、橐驼、铠仗数万计。继隆上其功，迁御前忠佐马步军副都军头。既而又从傳潜于定州。时契丹断蒲阴路，城中有神勇军士千余人。属敌兵盛，不敢战，敏率轻锐援出之。真宗幸天雄军，诏敏隶高琼，使追贼至宁远军，以功领涿州刺史。王均乱西川，从招安使雷有终败贼于灵池山。贼平，迁马步军都军头。
先是，两地供输民多为契丹乡导，敏自鱼台北悉驱南徙，凡七百余户，送定州。迁北平砦总管，赐御剑，听以便宜从事。至是，契丹复入寇，复与敌战杨村，败之。敏谍知契丹主去北平十里蒲阴驻砦，敏夜率锐兵，袭破其营帐。契丹主大惊，问挞览曰：“今日战者谁?”挞览曰：“所谓田厢使者.” 契丹主曰：“其锋锐不可当。”遂引众去。
后徙环庆。坐与部豪往还纳赂为不法，降左屯卫大将军、昭州防御使。既而以號州团练使知隰州，复为环庆路都总管、仪州防御使，卒。敏在边二十余年，凡迁授，多以功伐，虽晚不自饬，而朝廷亦优容之。
(选自《宋史》有删改。)
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．彬得诏/选壮士五十人卫敏还道/遇贼力战/四十八人死/敏与两人者/仅以身免/彬上其事/太宗召见/复令资诏谕彬。

B．彬得诏/选壮土/五十人卫敏/还道遇贼/力战/四十八人死/敏与两人者/仅以身免/彬上其事/太宗台见/复令赍诏谕彬。

C．彬得诏选壮土/五十人卫敏/还道遇贼力战/四十八人死/敏与两人者仅以身免/彬上其事/太宗召见复令/资诏谕彬。

D．彬得诏/选壮土五十人卫敏还/道遇贼/力战/四十八人死/敏与两人者/仅以身免/彬上其事/太宗召见/复令资诏谕彬。

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．字，古时男子举行加冠礼，女好举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。名则是幼年时由父母来命，供长辈呼唤。

B．太宗，是皇帝的谥号。谥号是古代君主、诸侯大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。

C．磨下，本意为将帅指挥的旗帜之下，后引申为部下或是对将帅的敬称。

D．刺史是职官，“刺”，检核问事之意。汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝元封五年始置，宋代以钥臣山知州(或府)事，所任即隋、唐刺史之职。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的-项是

A．田敏作战勇猛，受到朝廷赏识。朝廷出兵征讨，失利被围，在形势危急的情况下，他响应招募，不顾个人安危，深入前线，完成使命，受到皇帝的召见。

B．田敏一心为国，率军屡立奇功。在北唐河率领百名騎兵奇力未退敌人；义从狼山出兵攻击契丹，真至满城，斩杀很多敌兵；在灵州橐驼口双追西斩杀敌兵三千人。

C．田敏智谋超群，御敌巧妙有方。他把大量边民迁往内地，给契丹入侵制造了障碍又密派手下探知契丹主帅的驻扎地点，率兵夜袭，令敌军惊惶失措，狼狈而逃。

D．田敏声名远扬，令敌闻风而走。他与敌兵的多次交锋中，战无不胜，深受皇帝重用，在灵池山打败了贼兵，升迁为马步军都军头后得赐御剑，便宜行事，契丹主帅知其威名，不可抵挡，于是引兵而退。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)契丹攻北唐河，大将李继隆道部将逆战，为敌所乘。奄至水南。
(2)敏在边二十余年，凡迁授，多以功伐，虽晚不白饬，而朝廷亦优容之。

阅读下面这首唐诗，完成各题。
边思
李益^①
腰垂锦带佩吴钩，走马曾防玉塞秋。
莫笑关西将家子，只将诗思入凉州。
（注）①李益，字君虞，陇西始藏（今甘肃武威）人，中唐边塞诗的代表诗人，其边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A．首句中的“腰垂锦带”显示出衣饰的华美、身份的尊贵；“佩吴钩”表现出意态的勇武英俊。

B．第二句进一步交代自己的战斗经历，自己曾经参加过防秋玉塞、驰驱沙场的战斗行动。

C．第三句中李益直接称自己是“关西将家子”，语调轻松洒脱，带有一种风流自赏的意味。

D．诗人写作这首诗的重点并不在于绘形写貌，叙述自己的经历，而重在抒写自己的感慨。

【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。
（班）固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。
父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。先是扶风人苏朗伪言图谶事，下狱死。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除兰台令史，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成《世祖本纪》。迁为郎，典校秘书。
固以为汉绍尧运以建帝业至于六世史臣乃追述功德私作本纪编于百王之末厕于秦项之列大初以后阙而不录探撰前记，缀集所闻，以为《汉书》。潜精积思二十余年，至建初中乃成。当世甚重其书，学者莫不讽诵焉。
及肃宗雅好文章，固愈得幸，数入读书禁中，或连日继夜。每行巡狩，辄献上赋颂，朝廷有大议，使难问公卿，辩论于前，赏赐恩宠甚渥。
固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。
固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。
（选自《后汉书·班固传》，有删节）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．固以为汉绍尧运以建/帝业至于六世/史臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末/厕于秦项之列/大初以后/阙而不录/

B．固以为汉绍尧运/以建帝业/至于六世史/臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末/厕于秦项之列/大初以后/阙而不录/

C．固以为汉绍尧运/以建帝业/至于六世/史臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末/厕于秦项之列/大初以后/阙而不录/

D．固以为汉绍尧运/以建帝业/至于六世/史臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末厕/于秦项之列大初以后/阙而不录/

【小题2】对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．九流：中国古代对儒家，道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家等九个学术流派的总称。

B．图谶：“谶”是一种神秘的预言，也就是神预示人间吉凶祸福的启示和隐语，常附有图，故又称为“图谶”。

C．中护军：是中国古代的高级军事长官名。与中都护、中领军、中监军掌管禁军、主持选拔武官、监督管制诸武将。

D．巡狩：指中国古代皇帝去各诸侯国巡游打猎，文中指肃宗皇帝外出游玩打猎。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．班固早慧博学，为人谦和，他少年时期便显露出才华，随着年龄增长，学识日益广博，但却不拘泥于词句，为人性情宽容和气，和儒生们关系和谐。

B．班固继承父志，因书获罪。他在父亲去世后潜心研究历史，想要完成父亲未完成的事业，却被人举报遭遇了牢狱之灾。

C．班固因祸得福，终成（汉书）.班固下狱后，弟弟班超极力说情，加上皇上看到了他写的史书，得到皇上的赏识恩准，才得以继续著书。

D．班固恃宠而骄，终受其害。他因文章受到肃宗皇帝宠爱，和大将军窦宪关系密切，因骄横跋扈面树敌过多，最终去官遇害。

【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）及肃宗雅好文章，固愈得幸，数入读书禁中，或连日继夜 。
（2）固奴干其车车骑，吏椎呼之，奴醉驾，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学，而其归本于黄老。非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非。非见韩之削弱，数以书诔韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养：悲廉直不表于邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》十余万言。然韩非知说之难，为《说难》书甚具，终死于秦，不能自脱。

人或传其书至秦。秦王见《孤愤》《五蠹》之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”李斯曰：“此韩非之所著书也。”秦因急攻韩。韩王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王惊之，未信用。李斯、姚贾害之。毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯非终为韩不为秦此人之情也今王不用久留而妇之此自遗患也不如以过法诛之。”秦王以为然，下吏治非。李斯使人遗非药，使自杀。韩非欲自冻，不得见。秦王后悔之，使人救之，非已死矣。

申子、韩子皆著书，传于后世，学者多有。余独悲韩子为《说难》而不能自脱耳。太史公①曰：老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书辞称微妙难识。韩子引绳墨，切事情，明是非，其极惨礉确少恩。皆原于道德之意，而老子深远矣。

（选自《史记•老子韩非列传》，有删改）

[注]①太史公：司马迁。②礅（礉）：苛刻。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．今王欲并诸侯/非终为韩不为秦/此人之情也/今王不用久/留而归之/此自遗患也/不如 以过法诛之

B．今王欲并诸侯/非终为韩不为秦/此人之情也/今王不用/久留而归之/此自遗患也/不如 以过法诛之

C．今王欲并诸侯/非终为韩不为/秦此人之情也/今王不用/久留而归之/此自遗患也/不如 以过法诛之

D．今王欲并诸侯/非终为韩不为/秦此人之情也/今王不用久/留而归之/此自遗患也/不如 以过法诛之

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．法术，文中指商鞍重“法”，申不害重“术”，都不够完善，韩非主张两者兼用，后指法家之学。

B．儒者，尊崇孔子创立的儒学学说、通习儒家经书的人。汉代以后泛指读书人。

C．侠，文中指扶弱抑强、见义勇为的人，他们因好名声被官府封官，称为“侠客”。

D．老子，我国春秋时期思想家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称老庄。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．韩非贵族出身，学识超群。他是韩国的贵族子弟，有口吃的缺陷，不善言语表达，但才干出众，连李斯都自认为学识比不上韩非。

B．韩非洞察世事，著书立说。他悲叹廉洁正直的人不被邪曲奸枉之臣接纳，考察了古往今 来的得失变化，所以写了《孤愤》等十万多字的著作。

C．韩非才华横溢，受到赏识。有人把他的著作传到秦国。秦王见到《孤愤》等，很赞赏，听说是韩非所写，秦王立即攻打韩国，终于见到了韩非。

D．韩非遭人诋毁，令人惋惜。李斯和姚贾在秦王面前诋毁韩非，秦王派人毒死了韩非。司马迁悲叹韩非的命运，对韩非的遭遇充满了惋惜之情。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。
（2）寡人得见此人与之游，死不恨矣！

阅读下面这首唐诗，完成各题。

晚寄张十八助教周郎博士

韩愈

日薄风景旷，出归偃前檐。

晴云如擘絮，新月似磨镰。

田野兴偶动，衣冠情久厌。

吾生可携手，叹息岁将淹。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．开篇作者既描写了景物，又刻画了人物，一静一动之间足见诗人的闲适恬淡之态。

B．诗人用比喻的修辞手法，将天上的景物与生活中的棉絮和镰刀联系在一起，富有生活气息。

C．颈联写出诗人在赏完美景后放开怀抱、放浪形骸的情怀，不愿受世俗“衣冠”的约束。

D．本首诗歌语言通俗易懂，不事雕琢，诗人在自然美景中寄托自己的思想情感，浑然天成。

【小题2】这首诗表达了诗人什么样的思想情感？请简要分析。