阅读文段一，在文段二的横线处补写一组恰当的排比句，每处不超过15个字。
（文段一）
唐代诗人刘禹锡的书房名为“陋室”，表现了主人高洁的品性和安贫乐道的生活情趣。“老学庵”是南宋诗人陆游的书斋名，取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语名斋，立志要活到老、学到老，生命不息、学习不止。“项脊轩”是明朝散文家归有光的书斋。据说，他的远祖曾在太仓（今属江苏）的项脊泾居住，他用“项脊”作为室名，有纪念之意。
（文段二）
书斋名又称斋号，是书斋主人为自己的书斋所起的名字。古往今来，中国的文人墨客大都有为自己的书斋冠名的雅兴。从内涵来看，这些书斋名______________，______________，______________。这些言简意赅、寓意深远的书斋名，让我们眼前浮现出这些名家坐拥书城、伏案苦读、挥毫疾书的情形，使我们顿生景仰之情。
对下列词句所用手法及其作用判断有误的一项是（ ）
| A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染气氛，融情入景，暗寓别意。 |
| B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。 |
| C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。 |
| D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，烘托出词人此时惆怅、凄凉的心情。 |
下列运用了借代手法的一项是( )
| A．桑之落矣,其黄而陨。 |
| B．桑之未落,其叶沃若。 |
| C．不见复关,泣涕涟涟。 |
| D．东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 |
下面的诗句与“杨柳岸，晓风残月”表现手法相同的一项是（ ）
| A．罗幕轻寒，燕子双飞去 | B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 |
| C．嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 | D．明月松间照，清泉石上 |
下面的句子中使用的修辞方法与例句相同的一句是（ ）
例句：“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
例句：“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
| A．他就是我在大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。 |
| B．老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ |
| C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ |
| D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。 |
下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（ ）
| A．“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。 |
| B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的期盼之情。 |
| C．“久在樊笼里，复得返自然“两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。 |
| D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠“两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的费美。 |
下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是( )
| A．六王毕，四海一 |
| B．取之尽锱铢，用之如泥沙 |
| C．戍卒叫，函谷举 |
| D．爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏 |
下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
| A．绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 |
| B．我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 |
| C．它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 |
| D．我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜。 |
对下列词句中运用典故的作用理解不正确的一项是（ ）
| A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的事实，警告南宋朝廷统治者，表明自己的抗金主张） |
| B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（自比廉颇，表达自己壮心不已的豪情和报国无门的悲愤） |
| C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概） |
| D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了） |